<<
>>

СОЗДАНИЕ РИСОВАННОЙ КАРТИНКИ ВЫСТРАИВА­ЕМОГО ОБРАЗА1

Предисловие

Очень часто наше понимание «спотыкается» о непонятное. То и дело приходится слышать: «Хочу понять, но не могу», «Все непонятно», «Тут столько непонятного!» Но что именно непонятно? Ответить на этот вопрос полдела.

Рисованная картинка здесь может оказать неоцени­мую услугу. Если нарисовать непонятное, то сама картинка может стать средством, позволяющим продвинуть наше по­нимание, расширить зону уже понятого.

СХЕМА II-I(1)

Эта схема взята из учебного пособия «Метапредмет «Знак»1

Благодаря картинке становится понятно, что конкретно было до сих пор непонятно. Понимающее мышление, «об­ходя» картинку, «впивается» в само непонимание, изучая его как новый самостоятельный объект, полученный в виде зари­совки.

Ниже вашему вниманию предлагается курс, построенный на фрагменте из знаменитого трактата Рене Декарта3 «Рассужде­ние о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыски­вать истину в науках». Этот курс впервые был проведен с уча­щимися 10-го класса экспериментальной школы №1314 г. Москвы (1993/1994 учебный год) во время ОДИ (организаци­онно-деятельностной игры4) по пониманию текстов.5

<< | >>
Источник: Громыко Н.В.. Обучение схематизации. 2005

Еще по теме СОЗДАНИЕ РИСОВАННОЙ КАРТИНКИ ВЫСТРАИВА­ЕМОГО ОБРАЗА1:

  1. Создание рисованной картинки выстраиваемого образа
  2. Так когда же мы будем рисовать картинки?
  3. Каким образом мы можем рисовать «человеческие» картинки для бизнеса?
  4. Категориальная проработка картинки. Какими категориями схватывается образ, как эти категории врисованы в картинку?
  5. Начало: приготовьтесь рисовать
  6. Ваша очередь рисовать карты
  7. Рисунки для решения бизнес-проблем: как рисовать?
  8. Ваши картинки «почему». Тема и вариации
  9. ЭПИСТЕМИЧЕСКАЯ ПРОРАБОТКА КАРТИНКИ. СХЕМА И ИДЕАЛИЗАЦИЯ1
  10. Ваша вторая картинка «как»
  11. Картинка 5: «как» - блок-схема
  12. Картинка 4: «когда» = линия времени
  13. Картинка 3: «где/куда» = карта