<<
>>

Творческий цикл проекта, пример

Нейролингвистическое программирование – прикладная наука на стыке лингвистики и психологии, моделирующая эффективные стратегии мышления. Возникла в начале 70-х годов ХХ века, когда психолог Р.Бендлер и лингвист Д.Гриндер под руководством кибернетика Г.Бейтсона исследовали технологии выдающихся психотерапевтов того времени (Ф.Перлз, В.Сатир, М.Эриксон).

Полученные знания впоследствии были успешно интегрированы во многие области практики. С тех пор модели НЛП быстро эволюционировали – насчитывают уже третье поколение методов. Лидер современного НЛП Роберт Дилтс исследовал стратегии мышления гениев человечества. Одна из этих стратегий, связанная с именем Уолта Диснея (1901 – 1966), представлена ниже. Суть стратегии заключается в разведении трех базовых позиций – Мечтателя, Реалиста и Критика – и обдумывании проекта в каждой из них без «загрязняющего» влияния остальных. Мышление по Диснею, согласно Р.Дилтсу, удастся воспроизвести, если сначала настроить странички майевтической машины на воспроизведение образов мыслей Мечтателя, Реалиста и Критика, а затем выполнить программу циклических переходов между этими страницами. Настоящая майевтическая машина собрана в лаборатории исследовательской программы «Зареалье» - http://zarealie.narod.ru/. На сайте представлена коллекция майевтических машин и других усилителей интеллекта, а также опыты работы с ними. Приступить к работе (Для лучшего сосредоточения на работе рекомендуется использовать режим Word «Разметка страницы», при котором на каждый вопрос или этап отводится отдельная страница) 1. Вы - Мечтатель

Вспомните случаи из Вашей жизни, когда творческое воображение приобретало необыкновенную свободу. Составьте список этих ситуаций и по каждой постарайтесь пережить заново прилив вдохновения. На мозговой атаке в аспирантском семинаре. На научных семинарах, допускавших обсуждение докладов.

Далее Цикл 1. Зрительно представьте себя в процессе достижения только что поставленной цели, как если бы вы были героем кинофильма. Думайте об этом в раскрепощенной манере. Дайте название этому фильму: «Сборка писателя» Зарядились успехом? Перейти к Циклу 1 в позиции Реалист Цикл 2. Выработайте необходимые творческие решения, альтернативы и дополнения в ответ на вопросы, поставленные Критиком. Для этого впечатайте ниже заготовленные вопросы из буфера. Чтобы сохранить нумерацию, абзацы для ответов создавайте при нажатой клавише Shift.

В фильме «Сборка писателя» хотелось бы увидеть, как автор вырабатывает свой стиль, дающий успех тексту. Стиль изложения задается редакцией издания. Автор вынужден подлаживаться под него. Если он вписывается в стиль издания, то текст будет опубликован Что касается особого авторского стиля письма, то он вырабатывается годами и здесь не обсуждается. Такой стиль важен в художественной литературе, а в научной он не имеет большого значения. Как он работает с ансамблями идей, а не с одной идеей? Каждая идея допускает детализацию в ансамбль идей. Если же речь идет несовместимых или конфликтующих идеях, то таких ансамблей лучше избегать. Дополнительные идеи, вводимые в текст, должны согласовываться с основной идеей текста. В частности, так учитываются интересы читателей. Как меняется его стиль в зависимости от типа ремы? Конечно, стиль зависит от типа ремы.

В научной литературе различают 4 типа текстов: учебник, монография, диссертация и статья – ремы там различны. В учебнике ремы нет. В монографии – это концепция или теория. В диссертации – это подтверждение квалификации. В статье – это факт или доказательство.

Закончили? Теперь зафиксируйте новое видение успешного проекта в кратком сценарии (или дополнениях к нему): Новое название фильма: «Раскрытие и распространение идеи». Сценарий: Идея проклевывается из семечка, пускает корни в почву базовых знаний, тянется стеблем и веточками к солнцам проблем, выпускает цветы, привлекающие читателей и опыляемые другими идеями, а завершает развитие плодами практических применений. Скопируйте сценарий (или дополнения) в буфер для отправки Реалисту. Перейти к Циклу 2 в позиции Реалист

2. Вы - Реалист

Определите случаи, когда Вы оказались способны думать весьма реалистично и сумели разработать эффективный план претворения в жизнь какого-либо замысла. Составьте список этих ситуаций и попробуйте мысленно пережить этот опыт по каждой из них. Строительство дачных пристроек. Ремонт и апгрейд компьютера.

Далее Цикл 1. Перенеситесь мысленно в фантазию фильма, сочиненного Мечтателем, и представьте себя на месте каждого из интересующих Вас персонажей. Представьте фильм как последовательность ключевых ситуаций. Назовите их и запишите здесь полученный ряд названий: «Рождение идеи» - Автор осмысливает идею своего текста. «Привязка к местности» - Определяет, из какого общеизвестного знания она проистекает (тема). «Вижу цель» - Выявляет, что нового эта идея привносит в общеизвестное (рема). «Сверка карт» - Устанавливает, что из темы известно читателю (тема читателя). Соответственно, известное читателю из темы в тексте только обозначается, а неизвестное поясняется, чтобы восполнить пробелы в теме читателя. «Что интересно?» - Устанавливает, какие новости по теме могли бы заинтересовать читателя (рема читателя). «Игра на интересах» - Строит изложение ремы таким образом, чтобы она возможно полнее вписывалась в рему читателя. «Стиль успеха» - Набело выстраивает текст, используя уместный стиль изложения и приемы привлечения внимания читателя (заголовки, абзацы, вставки, картинки и т.п.)

Зафиксировали сюжет? Скопируйте его в буфер для отправки Критику. Перейти к Циклу 1.1 в позиции Критик Цикл 2. Отредактируйте сценарий проекта, подготовленный Мечтателем, приблизив его к реальным условиям, имеющимся ресурсам и тем, что могут быть привлечены со стороны. Для этого впечатайте ниже и преобразуйте заготовленный текст сценария (или дополнений) из буфера. Новое название фильма: «Раскрытие и распространение идеи». Сценарий: Идея проклевывается из семечка, пускает корни в почву базовых знаний, тянется стеблем и веточками к солнцам проблем, выпускает цветы, привлекающие читателей и опыляемые другими идеями, а завершает развитие плодами практических применений. «Рождение идеи» - Автор формулирует главную идею своего текста. «Укоренение идеи» - Определяет ее связи с общеизвестным знанием (тема). «Раскрытие идеи» - Развивает и применяет идею для решения проблем (рема). «Пояснение идеи» - Устанавливает, что из темы известно читателю (тема читателя). Соответственно, известное читателю из темы в тексте только обозначается, а неизвестное поясняется, чтобы восполнить пробелы в теме читателя. «Украшение идеи» - Устанавливает, какие аспекты и приложения идеи могли бы заинтересовать читателя (рема читателя). «Изложение идеи» - готовится черновик текста с учетом пп. 3, 4, 5. «Стиль успеха» - Набело выстраивает текст, используя уместный (для редакции издания) стиль изложения и приемы привлечения внимания читателя (заголовки, абзацы, вставки, картинки и т.п.).

Готово? Скопируйте реальную версию проекта (или дополнений) для пересылки Критику. Перейти к Циклу 2 в позиции Критик 3. Вы - Критик

Подумайте о случаях, когда Вы могли высказать позитивные критические замечания, а также указать на существующие проблемы. Убедитесь, что эта страница мысленно отделена от предыдущих и не оказывает на них никакого влияния. Составьте перечень ситуаций конструктивной критики и постарайтесь заново ощутить связанные с ними переживания. Стилевая правка диссертации товарища. Редактирование текстов по работе.

Завершили настройку Критика? Теперь приступим к началу работы с чистыми базовыми позициями. Цикл 1. Определите, какого результата Вы собираетесь достичь своим проектом. Запишите здесь его формулировку: Создать метод подготовки текстов, раскрывающих идеи автора и имеющие успех у аудитории. Перейти к Циклу 1 в позиции Мечтатель Цикл 1. 1. Вставьте сюжет Реалиста из буфера сюда и сопроводите его пункты вопросами или критическими комментариями: «Рождение идеи» - Автор осмысливает идею своего текста. А если идей несколько? А как быть с осмыслением в ходе изложения? «Привязка к местности» - Определяет, из какого общеизвестного знания она проистекает (тема). А если это знание отрицает подход автора? Или базовое знание противоречит здравому смыслу? «Вижу цель» - Выявляет, что нового эта идея привносит в общеизвестное (рема). Новое по факту? По доказанному выводу? По введенным понятиям? По решениям проблем? По перспективам? «Сверка карт» - Устанавливает, что из темы известно читателю (тема читателя). Соответственно, известное читателю из темы в тексте только обозначается, а неизвестное поясняется, чтобы восполнить пробелы в теме читателя. А если здравый смысл или парадигма не приемлют подход автора? «Что интересно?» - Устанавливает, какие новости по теме могли бы заинтересовать читателя (рема читателя). Главный интерес – решение проблем. Остальное - мелочи. «Игра на интересах» - Строит изложение ремы таким образом, чтобы она возможно полнее вписывалась в рему читателя. Опять же главное – доказательно решить проблему и показать приложения на примерах. «Стиль успеха» - Набело выстраивает текст, используя уместный стиль изложения и приемы привлечения внимания читателя (заголовки, абзацы, вставки, картинки и т.п.) Общая стилистическая правка хорошо известна. Но в труде писателя она – решающее звено. Получается, что суть успеха свернута в один пункт. Как в анекдотической инструкции писателю: 1. Взять бумагу. 2. Взять карандаш. 3. Написать роман.

Определите, какие элементы сюжета являются вполне удовлетворительными. Чего недостает? Оценивайте только План, а не его авторов. Зафиксируйте свои выводы здесь: Недостает работы с ансамблем идей. Важны ситуации конфликта подхода автора с парадигмой и здравым смыслом. Рема автора может иметь разную природу, что сильно влияет на характер изложения. Рема читателя не так важна как доказательность и сила решений проблем. Ключ к успеху – в стиле, а о нем почти ничего в сценарии.

Закончили критический анализ? Теперь сформулируйте свои вопросы Мечтателю (в доброжелательном, не резком ключе) о том, как будут реализованы сюжетные ходы успешного проекта: В фильме «Сборка писателя» хотелось бы увидеть, как автор вырабатывает свой стиль, дающий успех тексту. Как он работает с ансамблями идей, а не с одной идеей? Как меняется его стиль в зависимости от типа ремы?

Закончили критическое вопрошание? Теперь скопируйте полученные вопросы в буфер для пересылки Мечтателю. Перейти к Циклу 2 в позиции Мечтатель Цикл 2. Определите, какие элементы реальной версии проекта являются вполне удовлетворительными. Чего недостает? Для этого впечатайте ниже версию Реалиста (или дополнений) из буфера и подвергните ее критическому анализу. «Рождение идеи» - Автор формулирует главную идею своего текста. «Укоренение идеи» - Определяет ее связи с общеизвестным знанием (тема). «Раскрытие идеи» - Развивает и применяет идею для решения проблем (рема). «Пояснение идеи» - Устанавливает, что из темы известно читателю (тема читателя). Соответственно, известное читателю из темы в тексте только обозначается, а неизвестное поясняется, чтобы восполнить пробелы в теме читателя. «Украшение идеи» - Устанавливает, какие аспекты и приложения идеи могли бы заинтересовать читателя (рема читателя). «Изложение идеи» - готовится черновик текста с учетом пп. 3, 4, 5. «Стиль успеха» - Набело выстраивает текст, используя уместный (для редакции издания) стиль изложения и приемы привлечения внимания читателя (заголовки, абзацы, вставки, картинки и т.п.).

Сформулируйте результаты анализа в виде дополнительных вопросов Мечтателю: Вопросов нет

Закончили критическое вопрошание? Теперь скопируйте новые вопросы в буфер для пересылки Мечтателю. Перейти к Циклу 2 в позиции Мечтатель Повторите Цикл 2 несколько раз, пока Ваш проект не начнет хорошо вписываться в каждую позицию. При затруднениях используйте следующий прием усиления: в параллель к рассматриваемому проекту прокрутите в Цикле 2 один или несколько других проектов, которые Вам по-настоящему нравятся и хорошо получаются. Это будет способствовать латеральному мышлению и бессознательному вызреванию искомого проекта. Проект хорошо вписан в каждую из трех позиций? Тогда настало время подвести итоги. Далее к Итогам 4. Подводим итоги и собираем себя: Вы – это Вы!

Взгляните со стороны на Ваши переходы между «чистыми» позициями. Что получилось, а что нет? Зафиксируйте в свободной форме новые идеи, замыслы и впечатления, возникшие у Вас (даже если они прямо не связаны с темой работы). Любопытно, что работа начинается и заканчивается в позиции Критика. Он выдает задания и принимает их исполнение, т.е. является руководителем проекта. Мечтатель генерирует идеи, а Реалист их воплощает. В экспресс-режиме основная работа была выполнение Реалистом, а единственная итерация инициализирована Критиком. Если потребуется, то можно заново пролистать странички (вернуться к Итогам можно комбинацией клавиш Ctrl+End): Мечтатель Реалист Критик

<< | >>
Источник: Феодоритов Ю.И.. Методы мышления знаменитых ученых и изобретателей. Сборник эвристик. 2010

Еще по теме Творческий цикл проекта, пример:

  1. ТВОРЧЕСКИЙ ЦИКЛ ПРОЕКТА ПО ДИСНЕЮ И Р. ДИЛТСУ
  2. Синтез проекта, пример
  3. Управляйте проектами
  4. Применение интеллект-карт в проектах
  5. Гигиенические требования к рассмотрению проектов
  6. СЕРДЕЧНЫЙ ЦИКЛ
  7. Концепция проекта
  8. Нормальный менструальный цикл
  9. Сердечный цикл
  10. Жизненный цикл нематод рода Contracaecum
  11. Санитарно-гигиеническая экспертиза проектов объединенных дошкольных учреждений
  12. Жизненный цикл нематод рода Porrocaecum
  13. "Акме" в художественно-творческой деятельности
  14. "Акме" в художественно-творческой деятельности
  15. Жизненный цикл нематод рода Goezia.
  16. ФИЗИОЛОГИЯ ЖЕНСКОЙ РЕПРОДУКТИВНОЙ СИСТЕМЫ. МЕНСТРУАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
  17. Жизненный цикл нематод рода Raphidascaris.
  18. ПРОЛОГ: НАЧАЛО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА