<<
>>

Упражнение 4

Перечислить как можно больше свойств определенного предмета (объекта).

Примечание 1 Упражнение можно провести в виде игры, когда предмет передается из рук в руки по кругу (5-7 детей), и каждый, кто взял его в руки, называет новое свойство.

Например: пусть этим предметом будет чашка. Тогда дети говорят примерно следующее: — чашечка маленькая — на ней цветы нарисованы — внутри белая — гладкая — с ручкой — вот здесь штампик — ручка с дыркой — сверху чуть заостренная — из нее чай пьют — и воду, и какао... — и лекарство можно запивать — трещинка сбоку — пупырышек вот здесь — ...

Таким образом постепенно от явных, бросающихся в глаза признаков постепенно дети переходят к все более незаметным, скрытым признакам. Учитель (воспитатель) после игры добавляет описание, расширяя представления о свойствах предметов и материалов.

Примечание 2 Такого типа учебную деятельность можно проводить даже со студентами. Только выбирая адекватный объект согласно специальности.

Скажем, в автомобилестроительном институте таким образом можно рассмотреть колесо автомобиля — при этом совсем не обязательно передавать его из рук в руки...

<< | >>
Источник: Гин А.. Типовые упражнения для развития сильного мышления. 2013

Еще по теме Упражнение 4:

  1. Упражнение 1
  2. Упражнения
  3. Упражнения
  4. О видах физического упражнения
  5. Подготовительные упражнения на мелководье
  6. Подбор упражнений
  7. Выполнение упражнения
  8. Комплекс упражнений для подбородка и щек
  9. Упражнения для начального обучения
  10. Упражнения для глаз