Введение в иерархии и категории

Чтобы управлять этой огромной ментальной энергией и находить ей применение, вам необходимо структурировать свои мысли и интеллект-карты путем использования иерар­хий и категорий. Первый шаг состоит в том, чтобы опреде­литься с базовыми порядковыми идеями (БПИ).

Базовые порядковые идеи представляют собой ключевые концепции, в рамках которых можно уместить концепции более низкого порядка, как правило, разбитых на категории. Понятие «машины», к примеру, содержит в себе огромное множество категорий, одна из которых — «механические транс­портные средства». Последняя, в свою очередь, содержит в себе подкатегории, одна из которых — «легковые автомобили». «Легковые автомобили» также включают множество марок, в том числе «Форд»; последние, в свою очередь, могут быть под­разделены на множество моделей.

С такой точки зрения, слово «машины» представляет собой более «мощное» слово, нежели, например, «Форд», посколь­ку охватывает и заведомо структурирует огромную массу ин­формации. Понятие «машины» одновременно подразумевает набор категорий и размещает последние в иерархическом по­рядке, располагаясь во главе рассматриваемой иерархии.

Аналогичным образом конкретная иерархия может стать частью иерархии более высокого уровня. Понятие «изделие», например, включает в себя понятие «машины», располагаясь, таким образом, над ним на иерархической лестнице. «Мощ­ные» слова, выражающие базовые порядковые идеи, являют­ся тем ключом, с помощью которого можно управлять твор­ческим процессом генерации ассоциаций. Иными словами, они представляют собой названия глав, которые вы бы исполь­зовали, решив написать книгу на рассматриваемую тему.

Классический эксперимент, проведенный Бауэром, Клар­ком, Лесгольдом и Винценцем в 1969 г., продемонстрировал значение иерархической организации информации для улуч­шения работы памяти. В данном эксперименте испытуемых разделили на две группы. Вниманию каждой группы предло­жили четыре карточки, на каждой из которых содержался пе­речень из 28 слов.

Для участников группы № 1 слова были расположены иерар­хически. Например, слово «инструмент» размещалось вверху, а под ним шли два ответвления, обозначенные словами «струн­ные» и «ударные». Еще ниже шли ответвления от слова «струн­ные» к словам «скрипка», «альт», «виолончель», а от слова «ударные» к словам «гонг», «литавры», «цимбалы» и т. д.

Участникам группы № 2 предложили запомнить в точнос­ти те же слова, однако они были расположены на карточках в случайном порядке. Обе группы затем проверили на способ­ность перечислить по памяти изученные слова. Как вы може­те догадаться, участники группы № 1, которые запоминали слова, расположенные в иерархическом порядке, показали гораздо лучший результат, нежели участники группы № 2, которые запоминали произвольно расположенные слова.

Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Бьюзен Т., Бьюзен Б.. Супермышление. 2003

Еще по теме Введение в иерархии и категории:

  1. Еще об иерархиях и категориях
  2. Преимущества иерархий, категорий и базовых порядковых идей
  3. ВВЕДЕНИЕ В НОЗОЛОГИЮ. УЧЕНИЕ О ДИАГНОЗЕ. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОГО И ПАТОЛОГОАНАТОМИЧЕСКОГО ДИАГНОЗОВ. ПРИЧИНЫ И КАТЕГОРИИ РАСХОЖДЕНИЯ ДИАГНОЗОВ. ПОНЯТИЕ О ЯТРОГЕНИИ
  4. Категориальная проработка картинки. Какими категориями схватывается образ, как эти категории врисованы в картинку?
  5. Здоровье в иерархии потребностей
  6. Вариативность в рамках иерархии тенденций
  7. Иерархия тенденций к действию
  8. ГЛАВА 9 Иерархия тенденций к действию
  9. Военная иерархия и социально-групповая психология
  10. Иерархия стражей порядка
  11. Здоровье в иерархии потребностей и ценностей культурного человека
  12. Категория возраста
  13. Характеристика отдельных категорий работ.
  14. Пример расчета категории опасности предприятия
  15. Здоровье как социально-психологическая категория
  16. Категория 6. Стимуляция чувств