Часть 1. Обучение детей и семей для достижения парт­нерских отношений в преодолении болезни

С помощью врача, среднего медицинского персонала или других лиц, занимающихся здоровьем больных БА, ребенок и его семья могут быть активно вовлечены в лечение болезни для того, чтобы исключить связанные с нею проблемы, а жизнь сделать продуктив­ной и физически активной.

Ребенку и его семье должна быть предо­ставлена следующая информация:

• как исключить или уменьшить воздействие факторов риска;

• как принимать правильно лекарства;

• в чем разница между профилактическими препаратами и средст­вами скорой помощи;

• как наблюдать за своим состоянием, учитывая симптомы болезни и, если есть такая возможность, измеряя ПСВ (для детей старше 5 лет);

• как распознать симптомы обострения и что делать при этом;

• почему важно быть под постоянным медицинским контролем.

Совместно с врачом ребенок и его семья должны подготовить письменный персональный план ведения БА, который должен быть корректным с медицинской точки зрения и удобным в использо­вании.

План ведения БА должен включать:

• профилактические плановые мероприятия:

- факторы риска, воздействие которых следует минимизировать;

- медикаменты, которые следует принимать ежедневно;

• мероприятия по борьбе с обострением (приступом):

- как распознать ухудшение БА. Необходимо составить пере­чень показателей, таких как усилившийся кашель, стеснение в груди, свистящие хрипы, затруднение дыхания, нарушение сна, увеличение использования средств скорой помощи или паде­ние ПСВ ниже персонального лучшего показателя, несмотря на дополнительное применение медикаментов;

- как лечить обострение (приступ) болезни. Необходимо со­ставить перечень названий и доз средств скорой помощи и ГКС в таблетках, а также указать, когда их принимать;

- как и когда обращаться за медицинской помощью. Необхо­димо составить перечень признаков, таких как внезапное начало приступа, одышка в покое или при разговоре, чувство паники, ПСВ ниже заранее оговоренного уровня, тяжелые обострения болезни в прошлом. Необходимо указать имя, местонахождение и телефон врача, поликлиники или больницы.

Методы обучения должны соответствовать возрасту ребенка. Эф­фективность обучения повышается при применении: обсуждения проблем (с врачом, медицинской сестрой, социальным работни­ком, медицинским преподавателем), демонстрационного материа­ла, письменных источников информации, групповых занятий, ви­део- и аудиозаписей, сценок и групп самоподдержки пациентов.

Чрезвычайно важным для достижения успеха в преодолении БА яв­ляется постоянное обучение при каждом визите ребенка к врачу или медицинской сестре.

Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Карманный справочник. Карманное руководство по профилактике и лечению бронхиальной астмы у детей. 2005

Еще по теме Часть 1. Обучение детей и семей для достижения парт­нерских отношений в преодолении болезни:

  1. «Веселый—грустный» (для оценки эмоционального отношения к предстоящему процессу обучения в школе)
  2. Принципы обучения пациентов и членов их семей
  3. Преодоление фобий, связанных с отношениями ненадежной привязанности с насильником
  4. Методика разрешения конфликтов в отношениях начальников и подчиненных, пути их преодоления
  5. Создание условий для личностного роста в консультировании военнослужащих «группы риска» по ПТСР и членов их семей
  6. Часть 4. Разработка индивидуального медикаментоз­ного плана для долгосрочного лечения груд­ных детей, дошкольников (до 5 лет), школьни­ков (5-12 лет) и подростков (12 лет и старше), страдающих бронхиальной астмой
  7. Изучение проявления чувства гордости за собственные достижения у детей трех лет
  8. Формирование мысленных образов для преодоления обиды
  9. Задержка психического развития. Этиология. Классификация. Дифференциально-диагностические критерии разграничения детей с ЗПР и детей с умственной отсталостью. Медико-педагогическое сопровождение. Условия обучения и воспитания.
  10. Проблема обучения детей с 6 лет