Задать вопрос врачу онлайн
Запись на прием к врачу

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5 Обоснование практической работы

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ДАЕТ ИНФОРМАЦИЮ И ПОКАЗЫВАЕТ НАЧАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ РЕАНИМАЦИИ НОВОРОЖДЕННОГО ПРИ АСФИКСИИ.

1. После рождения ребенка быстро наложить зажим на пуповину, перерезать пуповину, прикрыть срез стерильной салфеткой и перенести ребенка под источник лучистого тепла на пеленальный стол с теплыми пеленками.
Источник лучистого тепла, помещенный над головой ребенка, создает подходящий температурный режим, который сводит до минимума потери тепла.



2. Необходимо быстро вытереть околоплодные воды на тельце, головке, ручках, ножках теплой пеленкой или теплым полотенцем, чтобы избежать потери тепла при испарении.





3. После вытирания необходимо убрать мокрую пеленку (или полотенце) от ребенка в бак с крышкой, так как если оставить эту пеленку около ребенка, то при испарении может происходить дальнейшая потеря тепла.



2. Все три момента первичной реанимации направлены на предотвращение охлаждения новорожденного. При охлаждении в организме человека увеличивается интенсивность обмена веществ. А вы знаете, что катализатором обменных процессов является кислород, т.е. при охлаждении ребенок будет требовать больше кислорода, а при асфиксии в организм ребенка поступает мало кислорода, и это создает серьезные проблемы.

4. Придать правильное положение ребенка, чтобы выпрямить дыхательную трубку. Для этого под плечи ребенка подкладывают валик, свернутый из одеяльца или полотенца, или теплой пеленки. Валик должен быть таким, чтобы головка не достигала плоскости матраца на пеленальном столе 2 см.



Ребенок должен быть положен на спину.

Если валик большой, то головка слишком запрокидывается, и хрящи трахеи перекрывают просвет дыхательных путей, и затрудняется поступление воздуха в легкие.



Если валик маленький, то головка запрокинута недостаточно, при асфиксии гемотония, подбородок касается грудной клетки, и дыхательная трубка не выпрямлена.



Если эта манипуляция будет выполнена правильно, то будет легче производить следующий этап первичной реанимации - освобождение дыхательных путей от секрета.

5. Как только ребенку придали правильное положение необходимо отсосать секрет из дыхательных путей, вначале из ротоглотки, затем из носоглотки резиновым баллончиком. Свободной рукой фиксируем головку, можно повернуть головку новорожденного набок. В результате секрет будет скапливаться не в задней части глотки, а во рту, откуда секрет легче удалить сначала с одной стороны слизистой полости рта, затем с другой стороны, затем по средней линии языка, но, не касаясь задней стенки глотки, т.к. это ведет к вагусной реакции и будет тяжелая форма брадикардии или апноэ.



6. Далее проводится тактильная стимуляция специальными методами. Обтирание теплыми пеленками и отсасывание содержимого ротовой и носовой полости также являются факторами тактильной стимуляции, и нередко этих методов бывает достаточно для возникновения самостоятельного дыхания. Тем не менее, если ребенок не начинает дышать сразу, то проводят дополнительную тактильную стимуляцию, помогающую новорожденному задышать. Для этого есть два допустимых надежных способа:

• Похлопывание или пощелкивание по стопе один или два раза

• Быстрое, решительное, с надавливанием поглаживание спинки ладонью руки.





Если дыхание не восстанавливается, то продолжение тактильной стимуляции не допускается, так как теряется время.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ДАЕТ ИНФОРМАЦИЮ ПО ИВЛ.

5.
Для проведения ИВЛ необходим источник 100% кислорода, нужно иметь маску, мешок Амбу, который не должен превышать в объеме 750 мл, лучше иметь мешок Амбу в объеме 250 мл.

При проведении ИВЛ надо убедиться, что мешок, маска правильно собраны и работают.

6. Маска широкой частью сначала захватывает подбородок, затем рот и узким концом - нос. Маска удерживается на лице при помощи большого, указательного и среднего пальцев, которые располагаются по окружности обтуратора, а безымянный палец удерживает палец на подбородке.

7. Для придания герметичности маски ее легко надавливают сверху вниз на обтуратор.

НЕЛЬЗЯ:

• Надавливать на горло (трахею), т.к. перекрывают дыхательные пути

• Сильно надавливать маску к лицу, т.к. может повреждаться затылочная кость, могут остаться синяки на лице

• Допускать, чтобы пальцы руки располагались у глаз ребенка.





8. На мешок нельзя нажимать так, чтобы воздух выходил из него полностью, нажимаем примерно на 1/3, т.к. легкие ребенка составляют малую часть объема мешка. Надавливание делают с частотой 1 раз в секунду.

КРИТЕРИИ ПРАВИЛЬНОСТИ ИВЛ:

• Грудная клетка поднимается и опускается равномерно, и дыхание должно быть поверхностным, значит, герметичность была достигнута, и в легкие поступает воздух, а если грудная клетка поднимается до максимума, то это свидетельствует о слишком большом давлении кислорода в легкие, что может повлечь за собой пневмоторакс

• Симметричные дыхательные шумы служат показателем того, что ИВЛ проводится правильно.

Для эффективной работы с дыхательным мешком и маской вам следует встать сбоку или у головы ребенка. Эти позиции позволяют наблюдать за грудной клеткой и передней брюшной стенкой ребенка (если отмечается форсированное движение брюшной стенки, значит, воздух при ИВЛ поступает в желудок - это признак неэффективности вентиляции).





ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ДАЕТ ИНФОРМАЦИЮ О НЕПРЯМОМ МАССАЖЕ СЕРДЦА.

Непрямой массаж сердца начинают, если через 30 секунд после начала ИВЛ 100% кислородом Ч.С.С.:

• Ниже 60 ударов в 1 минуту

• Или между 60 и 80 ударами, и нет тенденции к повышению. Для проведения непрямого массажа сердца нужен второй медработник.

НЕПРЯМОЙ МАССАЖ СЕРДЦА МОЖНО ДЕЛАТЬ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДВУХ РУК:

1) Мысленно проведите линию, соединяющую соски. Нижняя треть грудины находится как раз под этой линией.

2) Большие пальцы расположены на грудине ниже мысленно проведенной линии, соединяющей соски.

3) Ладони обхватывают тело ребенка с двух сторон, пальцы фиксированы на позвоночнике.

4) Надавливают на грудину с амплитудой 1,5-2 см, затем отпустить, чтобы кровь из вен вновь заполнила камеры сердца.

Одно надавливание состоит из движений «нажать» + «отпустить».

Надавливание на грудину проводят с частотой 2 раза в секунду (10 раз за 5 секунд), т.е. добиваемся ритма 120 в минуту, приближая ритм к нормальному ритму сердца новорожденного, (140 ударов в 1 минуту).



НЕПРЯМОЙ МАССАЖ СЕРДЦА МОЖНО ДЕЛАТЬ ОДНОЙ РУКОЙ:

Также мысленно проводим линию, соединяющую соски.

5. Подушечки концевых фалангов среднего и указательного пальцев одной руки расположите перпендикулярно грудине ниже линии.

6. Другой рукой поддерживают спинку ребенка.

7. Надавливание производить так же, как и в первом способе.



<< | >>
Источник: Гецман Г.Ф.. Педиатрия с детскими инфекциями. Реанимация новорожденных при асфиксии. 2009

Еще по теме ПРИЛОЖЕНИЕ № 5 Обоснование практической работы:

  1. Формы практической психологической работы Сравнительный анализ групповой и индивидуальной форм психологической работы
  2. Перечень лабораторных и практических работ.
  3. Работа практического психолога в спорте
  4. Научно-практическая работа
  5. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
  6. Практическая психологическая работа как тип деятельности психологов
  7. Лабораторно-практические работы
  8. Практические рекомендации по нормализации работы желудочно-кишечного тракта
  9. Приложение 2 Обращение участников научно-практической конференции «Особенности формирования здорового образа жизни: факторы и условия»
  10. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРСАНТОВ ФАКУЛЬТЕТОВ ПОДГОТОВКИ ВРАЧЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ В КЛИНИКЕ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ
  11. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ И КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
  12. Приложение к приказу Министра обороны Российской Федерации. Руководство по психологической работе в вооруженных силах РФ, 1997
  13. Приложение № 3 Вариант рекомендаций и предложений должностным лицам полка (корабля 1 ранга) по организации воспитательной работы с учетом индивидуально-психологических особенностей военнослужащих
  14. Лучевая терапия (ЛТ) + ГТ: обоснование
  15. КЛИНИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ
  16. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
  17. Обоснование голодания