<<
>>

Этапность и уровни обучения

Владение учебным материалом возможно на разных уровнях. По системе В.Беспалько, уже начальный уровень "готовности" к обучению создает психологическую установку на обучение и обеспечивает саму возможность интенсивного обучения.
Такая готовность необходима и преподавателям и учащимся. Для обеспечения уровня "готовности" необходимо освоить в игровых формах приемы психосаморегуляции состояния и приемы преодоления "информационной перегрузки", исключающие дистрессовую реакцию. Достижение уровня "готовности" выражается в желании учащихся приступить к интенсивным занятиям.

Система интенсивного обучения на основе акмеологических технологий — это поэтапное восхождение по уровням усвоения. Уровень "узнавания" достигается путем использования системы приемов ускоренного чтения; уровень "воспроизведения" — рациональной работы с текстом в виде составления опорных конспектов; уровень "применения" — системы ролевых игр; уровень "творчества" — системы игровых соревнований учебных коллективов и "генерация идей".

Игровое обучение гуманитарным дисциплинам описательного характера основано на последовательном использовании различных видов учебной деятельности, обеспечивающих поэтапное восхождение по уровням усвоения учебной информации: формирование учебных групп по тестовым показателям, ускоренное чтение, конспектирование на разных уровнях обобщения, ролевые обучающие коммуникативные игры, соревнования и коллективное творчество. Методика интенсивного обучения гуманитарным дисциплинам имеет хорошую преемственность с традиционными методами, так как для всех этапов обучения можно использовать обычные дидактические материалы традиционных курсов.

Все приемы интенсивного обучения легко реализуются техническими средствами с помощью аудиовизуальной и компьютерной техники. Созданная автоматизированная система интенсивного обучения позволяет проводить полидисциплинарное интенсивное обучения в игровых формах.
<< | >>
Источник: Деркач А.А. (ред.). Акмеология. 2002 {original}

Еще по теме Этапность и уровни обучения:

  1. Этапность и уровни обучения
  2. Определение требуемых уровней усвоения изучаемого материала, обоснование системы управления познавательной деятельностью обучающихся в рамках технологии обучения
  3. ЭТАПНЫЙ ЭПИКРИЗ
  4. Принципы этапного лечения при ранениях позвоночника
  5. Принципы этапного лечения пострадавших с повреждениями черепа и головного мозга
  6. Сущность и содержание процесса обучения. Принципы, методы и формы воинского обучения
  7. Принципы этапного лечения пострадавших с закрытыми повреждениями позвоночника и спинного мозга
  8. Использование технических средств в обучении школьников и их гигиеническая оценка. Гигиенические проблемы обучения школьников работе на компьютере, меры профилактики их неблагоприятного воздействия
  9. Системы интенсивного автоматизированного обучения
  10. Системы интенсивного автоматизированного обучения
  11. Определение содержания обучения
  12. Обучение персонала
  13. Проблемное обучение
  14. Закономерности, принципы и методы обучения
  15. Педагогические основы обучения
  16. Принципы, методы и формы воинского обучения
  17. Акмеологические технологии в процессе обучения
  18. Акмеологические технологии в процессе обучения
  19. Знаково-контекстное обучение
  20. Измерение уровней шума