Основные научные результаты и их научная новизна

В методологическом и концептуальном планах научную новизну составляет прежде всего концепция психолого-акмеологического сопровождения подростков с делинквентным поведением, принципы и психодиагностические технологии оценки, прогноза и формирования развития и социально-психологической адаптации у подростков с делинквентным поведением.

Кроме выше упомянутых научных результатов новизну составляет выделенный в диссертации интегральный критерий оценки эффективности реабилитационных мероприятий и процесса социальной адаптации подростков, в качестве которого выступает реабилитационный потенциал социализации подростков.

В научно-методическом плане новыми являются:

- разработанная на основе предложенной концепции комплексная целевая программа психолого-акмеологического сопровождения подростков с делинквентным поведением;

- алгоритмическое наполнение экспертной и психодиагностической квалиметрии социально-психологической адаптации делинквентного подростка.

- комплексная оценка психолого-педагогической эффективности организации процесса реабилитации делинквентного подростка в условиях трудовой занятости;

- обоснованные на основе психолого-акмеологического подхода принципы оценки результативности психологического сопровождения социализации подростков с делинквентным поведением, включающие социально-ориентированный подход, принципы комплексности и целенаправленности, личностно-ориентированный подход, а также принципы объективности, обоснованности, динамичности, практичности, компетентности. Эти принципы являются концептуальной основой для успешного проведения всего комплекса мероприятий психологического обеспечения процессов развития, социально-психологической реабилитации и адаптации подростков с делинквентным поведением;

- система структурно-функциональной организации психологической службы специализированных предприятий с учетом специфики подросткового коллектива.

Теоретическая значимость диссертационного исследования складывается из нескольких направлений. Прежде всего, проведенное исследование можно квалифицировать как решение крупной научной проблемы – обоснованы концепция психолого-акмеологического сопровождения, принципы и технологии диагностики, прогнозирования, коррекции и реабилитации подростков с делинквентным поведением в условиях трудовой занятости.

Решение этой проблемы предлагаемым способом не только расширяет возможности психолого-педагогических приложений для большего числа наук, что имеет место и в настоящее время в психологической практике, но и открывает широкие перспективы интеграции представителей пограничных с психологией и педагогикой областей научного познания в разработке комплексных исследовательских программ теоретического, экспериментального и прикладного характера в интересах высшего профессионального образования.

Предлагаемая в исследовании общая концепция в значительной степени способствуют развитию и обогащению акмеологической, психологической и педагогической теории, а также теории детерминации и диагностики делинквентного поведения у подростков.

Проведенное исследование вносит существенный вклад и в развитие категориального аппарата акмеологической, психологической и педагогической науки, а также в области теории девиантного поведения.

В частности, расширены теоретические представления о влиянии социально-психологических условий процесса обучения и трудовой деятельности на формирование нормативного типа поведения у подростков с делинквентным поведением.


На основе результатов эмпирического исследования впервые выполнена многомерная психолого-акмеологическая оценка вклада интегрального показателя психического здоровья, состояния эмоционально-волевой сферы, психического статуса, социально-психологической адаптации в успешность процессов развития и реабилитации делинквентных подростков, работающих в условиях специализированного предприятия.

Выявлена структура акмеологической среды и ее влияние на продуктивность процессов развития и социально-психологической адаптации делинквентных подростков в процессе их работы на специализированном предприятии. Установлены экспериментальным путем акмеологические стратегии, зависимости, закономерности, структурные компоненты, уровни и формы социализации личности подростков с делинквентным поведением при построении модели психолого-акмеологической работы с ними.

Обоснованы рекомендации по совершенствованию системы оценки и прогнозированию уровня психического здоровья, повышению работоспособности подростков, профилактики возникновения у них дезадаптационных расстройств, а также по оптимизации поведения, учитывая данный контингент.

Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что полученные результаты способствуют повышению эффективности психолого-акмеологического процесса диагностики, прогнозирования, коррекции и реабилитации подростков с делинквентным поведением в условиях трудовой занятости на специализированном предприятии. Результаты исследования имеют высокую практическую значимость для оптимизации процесса социализации подростков с делинквентным поведением с учетом их психологических особенностей и социально-психологических характеристик в процессе психологического сопровождения. На основе результатов исследования обоснованы и экспериментально апробированы на репрезентативных выборках психологические технологии экспертной оценки и психодиагностического прогноза степени реабилитации подростков с делинквентным поведением в условиях трудовой занятости на специализированном предприятии. Разработаны рекомендации по совершенствованию системы социально-педагогических условий, обеспечивающих формирование нормативного типа поведения у делинквентных подростков в процессе их психолого-акмеологического сопровождения.
Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Белов В.Г.. Психолого-акмеологическое сопровождение подростков с делинквентным поведением: концепция, модель, технологии. 2010

Еще по теме Основные научные результаты и их научная новизна:

  1. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  2. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  3. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  4. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  5. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  6. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  7. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  8. Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  9. Научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна
  10. Научная новизна полученных результатов
  11. Научная новизна результатов исследования
  12. Научная новизна исследования
  13. Научная новизна и теоретическая значимость исследования
  14. Научная новизна и теоретическая значимость исследования
  15. Научная новизна и теоретическая значимость
  16. Как читать научные и научно-популярные книги и журналы
  17. Основные достижения и научные труды
  18. «Основные подходы и особенности научного исследования внутриличностных конфликтов»