Проблемы псих. классификации профессий и профессиограмм

тип «Человек—природа» (П)

В профессиях типа П мир видится работником и волнует его прежде всего со стороны имеющих место биотических (связанных с жизнью в биологическом смысле этого слова) и абиотических явлений, обретений и утрат в этой области.
Земля видится как носитель биосферы, всего живого и условий его существования. Более детальные представления здесь такого, например, рода: площади, занятые лесами, посевами, биомасса чего-либо (почвенных червей, леса и т.д.), круговорот веществ. Леса — это защита полей, они же синтезаторы значительной биомассы.

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании такие целостности, в которых нуждаются микроорганизмы, растения, животные. Выделяются сознании многочисленные представления о растениях, животных, микроорганизмах, о факторах и проявлениях судьбы чего-либо живого. И соответствующие представления могут быть сколько угодно детализированы. Это и подчищение лесных просек, и добавки, обогащающие корма питательными и биологически активными веществами, и тонкости состояния мицелия, и тончайшие препараты для изучения под микроскопом, и допустимые заменители молока для телят и пр.

тип «Человек—техника» (Т)

В профессиях типа Т мир видится работником и волнует его прежде всего со стороны того, насколько наша жизнь оснащена или не оснащена, может или должна быть оборудована техникой. Космос видится как то, освоение чего невозможно, например, без электроэнергии. Околоземная орбита может видеться как нечто, что неплохо бы оснастить вертикальным транспортом — лифтом. Планета Земля — как источник тепла, энергии.

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании прежде всего такие целостности, как реализованные полезные вещественные придумки, усиливающие возможности человека в полезной деятельности, высвобождающие его от рабочих нагрузок и даже превосходящие человека в реализации многих его функций.

Цивилизация, культура, история человечества — это здесь прежде всего достижения научно-технической революции, создание придумок указанного рода. Например, электродвигателей, радио, ЭВМ. Страны и континенты, местности на Земле — это как бы недетализированные зоны, точки, между которыми пролегают линии связи, электропередачи, газопроводов, теплотрассы и т.п. Зато представления о самих технических объектах детализированы.

Условия существования и развития человека (для профессионалов рассматриваемого типа) — это здания, сооружения, транспортные средства, технические средства связи, обеспеченность геплом и электроэнергией.

тип «Человек—человек» (Ч)

В профессиях типа Ч мир видится, усматривается работником и волнует его прежде всего со стороны наполненности окружающего разными, разнообразными, разномыслящими и разнокачественными и разнонаправленными людьми, группами, сообществами, организациями, их сложными взаимоотношениями.
В то же время «космическая», «природно-планетная» составляющая образа мира практически не находит заметного места в сознании профессионала — по-видимому, по принципу «Все мы знаем, что это такое». Это какой-то далекий смутный фон.

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании прежде всего такие целостности, которые характеризуют умонастроение, поведение людей, образ их жизни и формы активности, а также способы привнесения порядка, упорядоченности в сложную жизнь человека и общества.

Цивилизация, культура, история человечества — это народы, страны, государства, языки, культурные ценности разных народов. Международные отношения — это политические, торгово-экономические, общекультурные взаимодействия между хорошо различаемыми социальными системами. Условия существования и развития человека — это памятники культуры, сеть музеев, экскурсии, общение участников специ-

тип «Человек—знаковая система». (3)

В профессиях типа 3 мир видится, усматривается работником и волнует его прежде всего со стороны упорядоченности, развитости, изученности, учтенности и подсчитанности разнообразных его составляющих. Вселенная видится как лаборатория для изучения процессов, не воспроизводимых в земных условиях.

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании целостности такого рода: быть в курсе всех событий современности; одним из первых узнавать о достижениях человеческой мысли; система документального и информационного обеспечения управления сложными объектами;

Цивилизация, культура, история человечества — это письменность, почтовая и иная информационная связь вплоть до современной «спутанности» всего земного шара информационными сетями; формулировки правовых норм. Страны и континенты — это пункты, где были приняты первые радиосигналы или где производится то или иное количество печатной продукции, где работают специалисты по научно-технической информации.

Условия существования и развития человека — это увеличение количества производимой информации в геометрической прогрессии; книги (именно «тиражи книг»), газеты и журналы, количество языков, на которых выходит печатная продукция в стране, социальные преобразования, чертежи (как фактор ускорения прогресса) и т.п.

Деятельность человечества, людей — это автоматизация связи, документопроизводства; обеспечение законности и правопорядка; совершенствование средств фиксации фактов, информационного обеспечения жизни общества.

Типичные примеры целостностей, выделяемых профессионалами этого типа в мире: документопотоки, данные, формат, перфолента, запись, оттиск, правка, исправления, поля, каталог, список, бюллетень, сверстанная или несверстанная страница, библиографический поиск и др
Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Шпаргалка. Акмеология. 2009

Еще по теме Проблемы псих. классификации профессий и профессиограмм:

  1. Пакет методик. Психологический инструментарий для составления профессиограммы на профессию психолог, 2011
  2. Проблема ценностно-смыслового отношения учителя к педагогической профессии
  3. Проблемы взаимодействия психолога с представителями смежных профессий
  4. Понятие профессиограммы по А.К. Марковой
  5. Особ-ти псих.знаний: прикладная психология, исскуство, парапсихология
  6. «Методологические проблемы конфликтологии, классификация и функции конфликтов»
  7. Шпаргалки. Введение в профессию, 2011
  8. Ответы к зачету. Введениe в профессию психолог, 2012
  9. Общее представление о профессии «психолог»
  10. Профессия психолога
  11. Общее представление о профессии
  12. Педагогические профессии и специальности
  13. ЧТО ТАКОЕ ПРОФЕССИЯ
  14. Общее представление о развитии личности в профессии
  15. М.Е. Литвак. Профессия — психолог, 1999