<<
>>

«Психологическая наука о сущности психологии элит»

Третья глава включает три параграфа, в которых рассматриваются различные взгляды представителей зарубежной и отечественной психологической мысли, значимые для разработки психологической концепции элит.

В главе показано, что в зарубежных психологических направлениях и теориях (персонализма, функционализма, бихевиоризма, фрейдизма, неофрейдизма, геш-тальтпсихологии, гуманистической психологии, экзистенциализма) рассмотрены отдельные аспекты, отражающие некоторые элитопсихологические представления, раскрывающие индивидуально-личностные (выраженные в ряде дихотомий: одаренность - посредственность (А. Бине, В. Штерн), склонность к подчинению - склонность к лидированию (К. Юнг, Э. Эриксон), «мотив власти - мотив подчинения» (Х. Хекхау-зен), «конструктивность - деструктивность» (Э. Эриксон), «сила - слабость», компетентность - некомпетентность (Э. Фромм), «эффективность - неэффективность личности» (А. Бандура)) и социально-психологические особенности (получившие отражение в противопоставлениях: «элита - масса», «всеобъемлющие» (элита) - «узкие» (масса) (У. Джеймс), «вождь - массы» (З. Фрейд), лидер - подчиненный, «планифика-торы» - управляемые (Б. Скиннер)), основанные на выявлении сущности элитности.

А также элитопсихологические идеи, отражающие взгляд на личность, мотивированную на развитие своих незаурядных качеств и возможностей, обладающую чувством идентичности и уверенности в себе (Э. Эриксон), способностью придать смысл своей жизни (В. Франкл), ощутить себя на своем месте, при этом быть мотивированной на служение людям (К. Хорни), стремящуюся к самопознанию (К. Роджерс); раскрывающие потребность личности в совершенствовании себя, осуществляемом за счет преодоления психофизической неполноценности (А. Адлер), усиления потребности во власти (Х. Хекхаузен), достижения социального признания и успеха (У. Джеймс), а также в процессе самоактуализации (потребности стать личностью, достигшей вершины человеческого потенциала) (А. Маслоу, К. Роджерс) и через постижение Логоса (самотрансценденция) (В. Франкл).

Таблица 4

Дифференциация элитологических представлений в зарубежной психологии



Дифференциация элитологических представлений 	в зарубежной психологии



тельности (С.Л. Рубинштейн), которая способствует формированию личностного смыла, побуждающего человека к самосовершенствованию (А.Н. Леонтьев), выявляющие специфику интегрального изучения индивидуальности, с целью выявления специфических особенностей, позволяющих ей достичь вершины в развитии элитного качества и персонифицироваться (А.И. Крупнов, В.Д. Небылицын, А.В. Петровский, Б.М. Теплов), а также отражающие различные аспекты акме зрелой личности, масштабность профессионального «акме» (Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, А.А. Деркач). Наряду с этим, элитологические представления выражаются в сущности нравственного развития и совершенствования личности, высоком уровне проявления нравственных качеств (А.Л. Журавлев, А.В. Иващенко, А.Б. Купрейченко).

Таблица 5

Дифференциация элитологических представлений в отечественной психологии



Дифференциация элитологических представлений в отечественной психологии



Отражены представления на сущность элитности с позиций современных психологических направлений: психологии творчества, психологии лидерства, проблемы изучения субъекта.

В психологии творчества элитопсихологические идеи отражены в следующей позиции: поисково-преобразовательная потребность личности выражается в преодолении стереотипного поведения и мышления благодаря созданию новых знаний, образов, предметов и объектов действительности, раскрывающая внутреннюю мотивированность и креативную направленность личности, стремящуюся к достижению высшего уровня выполнения определенной деятельности (Д.Б.
Богоявленская, О.Н.Гарнец, Ю.З. Гильбух, В.Н. Дружинин, Е.И. Игнатьев, В.А. Крутецкий, Я.А. Пономарев, В.А. Русалов, О.К. Тихомиров, В.С. Юркевич, М.Г. Ярошевский).

В психологии лидерства находит свое отражение управленческий аспект, раскрывающий потребность личности преобразовывать окружающий мир, совершенствовать лидерские качества, выявляющий сущность авторитета и степень влияния личности на общественные процессы и исторические события, отражающий специфику ее направленности, ориентированной на созидание и уважение всего живого на земле (Дж. Адаир, Дж. Барбер, Дж. Гетцель, Е. Губа, М. Конвей, С. Миллз, Д. Рисман, Ф. Редл, Р. Хилл, Т.Ю. Базаров, Б.Л. Еремин, Е. Завьялова, Е.А. Иванченко, И.Д. Ко-ретец, С.В. Медников, В.Ю. Шпак).

С позиций проблемы изучения субъекта элитопсихологические представления находят отражение в: степени ответственности (С.Л. Рубинштейн, А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славская), мудрости (форме осмысления жизни), созидательной позиции человека в мире (С.Л. Рубинштейн). Ряд специфичных критериев, продуктивных для психологической концепции элит, вводит К.А. Абульханова-Славская: саморегуляция - качество, позволяющее дифференцировать пространство активности и сбалансировать внешние и внутренние опоры; инициативность (противопоставляется необходимости); расширение границ индивидуального бытия; объективация себя в формах неподвластных течению времени; стремление сделать жизнь интенсивнее; способность регулировать время жизни; наличие смысла жизни как побудителя социальной и творческой активности, открывающего путь к самореализации [Абульхано-ва, 1999].

Таблица 6

Дифференциация элитологических представлений в современных психологических направлениях



Дифференциация элитологических представлений 	в современных психологических направлениях



Проблема изучения субъекта

Придается ведущее значение исследованиям субъекта и субъектности. Субъект - это человек на высшей стадии активности

Процесс элитизации сближается с процессом достижения субъектности
<< | >>
Источник: Карабущенко Н. Б.. Феномен элиты: историко-психологические основания и пути развития. 2009

Еще по теме «Психологическая наука о сущности психологии элит»:

  1. «Методологические основы изучения психологии элит»
  2. «Важнейшие составляющие психологии элит (теоретическая модель)»
  3. «Значение акмеологии для развития теории психологии элит»
  4. «Генезис взглядов на проблему психологии элит»
  5. Психология как наука
  6. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
  7. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
  8. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
  9. Сущность психологической помощи человеку
  10. Психология как наука и человеческое деяние
  11. Сущность и структура морально-психологического состояния
  12. Психологическое знание и психологическая практика в контексте профессиональной деятельности психолога
  13. ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
  14. Методология и теория военно-психологических исследований: сущность и содержание
  15. Сущность психологической войны