<<
>>

Совершенствование смысловой сферы личности профессионала, его "я-концепции"

Более 63% участников отмечают переоценку актуальности внутренних и внешних проблем, а 24% участников считают имевшиеся до семинара психологические проблемы решенными в его ходе.

Интересный документ, с точки зрения определения эффективности тренинга по данному критерию, представляет собой книга отзывов фирмы "Имидж-Контакт", проводящей акмеологические тренинги.
Многочисленные участники тренингов, оставляя в ней свои записи, в первую очередь отмечают даже не ценность тренинга с точки зрения овладения новыми эффективными профессиональными психотехнологиями, но оказанную им помощь в решении личностных проблем, имеющих для слушателей первостепенное значение, а также возникновение в коллективе, благодаря тренингу, новой атмосферы, характеризующейся глубиной межличностного общения и эффективностью взаимоотношений между его членами с точки зрения достижения всем коллективом стоящих перед ним целей профессиональной деятельности.

Со всеми, принимавшими участие в тренингах, поддерживается постоянная связь, позволяющая прослеживать эффективность тренинговых процедур с точки зрения совершенствования "я-концепций" профессионалов, оказания им помощи в решении личностных проблем и коррекции личностных качеств.

Среди факторов, оказывающих значительное влияние на уровень эффективности тренинга по данному критерию мы можем указать на наличие в методическом арсенале тренинга методического комплекса психотерапии и методик, обеспечивающих заторможенность сознания участников тренинга (трансовая суггестия). Основанием для данного вывода мы считаем то обстоятельство, что системы совершенствования профессионального мастерства, уделяющие внимание становлению личности профессионала и организации межличностного взаимодействия в профессиональной группе, но, ввиду особости своих задач, отказывающиеся от реализации психотерпевтических процедур и не прибегающие к погружению участников в особое состояние сознания, не достигают, как правило, эффекта "личностного роста" участников. Так Г.И.Марасанов, описывая работу акмеолога, консультирующего развивающиеся организации и избегающего в рамках выполнения своей задачи обращение к психотерапевтическим методам, отмечает: "...Уровень групповой психологической работы, где участники испытывают потребность и даже отваживаются на попытки разрешения личностных проблем с помощью группы, в организационном консультировании крайне редок и практически не встречается. Этот уровень можно было бы назвать уровнем роста личности..." [1]. При этом в рамках экзаменационной процедуры акмеологического тренинга, на этапе раскрытия игровых имен и представления подлинных биографий, мы, как правило, наблюдаем то явление, которое автор, называет "ростом личности" как этапом групповой работы акмеолога.



При разработке программы и технологии тренинга была выявлена потребность в коренной адаптации имеющихся зарубежных техник и приемов, методических и дидактических подходов с ориентацией на специфику деятельности участников тренинга, их социокультурный базис, национальные социально-психологические особенности, с учетом результатов входного тестирования, целей, задач и условий проведения тренинга на основании принципов программно-целевого подхода.

Практика проведения тренингов показала важность анализа психологических и профессионально-биографических параметров участников, постоянного мониторинга промежуточных результатов, анализа оценок ситуации преподавателями-инструкторами, соответствующей адаптации лекционного курса и стиля поведения преподавателя под профессиональные и личностные проблемы слушателей, повышенного внимания к этическим аспектам применения психотехнологий манипулятивного типа.
Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Ситников А.П.. Акмеологический тренинг: теория методика психотехнологии. 1995 {original}

Еще по теме Совершенствование смысловой сферы личности профессионала, его "я-концепции":

  1. Совершенствование смысловой сферы личности профессионала, его "я-концепции", решение его личностных проблем, препятствующих росту профессионального мастерства
  2. Состояние и тенденции изменений содержания мотивационно-смысловой сферы воинской деятельности
  3. Соотношение идеала "вершины" развития личности, ее реального состояния и способа совершенствования как акмеологическая модель личности
  4. Соотношение идеала "вершины" развития личности, ее реального состояния и способа совершенствования как акмеологическая модель личности
  5. Акмеологическая концепция развития профессионала
  6. Особенности структурного строения смысловой системы личности
  7. Подход к диагностике ценностно-смысловых аспектов мировоззрения с позиции философско - этической концепции человека С. Л. Рубинштейна
  8. Аутопсихологическая компетентность в структуре личности профессионала
  9. Психолог как личность и профессионал
  10. Человек как индивид, личность и профессионал
  11. "Акме" гражданственности как вершина гражданской зрелости личности профессионала
  12. "Акме" гражданственности как вершина гражданской зрелости личности профессионала