<<
>>

Типы и уровни профессионального и личностного самоопределения психолога.

Условно можно выделить следующие основные типы самоопределения: профессиональное, жизненное и личностное. Основными отличительными (специфическими) признаками этих типов самоопределения могут быть следующие.
Для профессионального самоопределения характерны: 1) большая формализация (профессионализм отражается в дипломах и сертификатах, в трудовой книжке, в результатах труда и т.п.); 2) для профессионального самоопределения требуются «подходящие», благоприятные условия (социальный запрос, соответствующие организации, оборудование и т.п.). Для жизненного самоопределения характерны: 1) глобальность, всеохватность того образа и стиля жизни, которые специфичны для той социо-культурной среды, в которой обитает данный человек; 2) зависимость от стереотипов общественного сознания данной социо-культурной среды; 3) зависимость от экономических, социальных, экологических и других «объективных» факторов, определяющих жизнь данной социальной и профессиональной группы.

Для личностного самоопределения характерны: 1) невозможность формализации полноценного развития личности (как уже отмечалось, трудно представить себе на уровне здорового воображения, чтобы у человека был диплом или сертификат с записью о том, что «обладатель данного документа является Личностью»); 2) для полноценного личностного самоопределения лучше подходят не «благоприятные» в обывательском представлении условия, а наоборот, сложные обстоятельства и проблемы, которые не только позволяют проявиться в трудных условиях лучшим личностным качествам человека, но часто и способствуют развитию таких качеств.

По каждому из основных типов самоопределения (профессиональному, жизненному и личностному) можно условно выделить подтипы, отличающиеся по критерию широты диапазона, по самим возможностям самоопределения. Поскольку вводится критерий «больше-меньше» (возможностей), то правомерно назвать эти подтипы «уровнями возможностей самоопределения». Можно условно выделить по пять таких «уровней» отдельно для профессионального и отдельно для жизненного самоопределения. Поскольку по мере своего развития в какой-то конкретной деятельности человек одновременно реализует себя как личность, для личностного самоопределения выделяются отдельные уровни – «уровни реализации имеющихся возможностей (по типам профессионального и жизненного самоопределения).
Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Шпаргалки. Введение в профессию. 2011 {original}

Еще по теме Типы и уровни профессионального и личностного самоопределения психолога.:

  1. Соотношение понятий профессиональная направленность, профессиональное самоопределение и профессиональная пригодность личности
  2. Профессиональные и личностные качества психолога. Профессиональная этика психолога
  3. Этические, профессиональные и личностные качества психолога
  4. Критерии аутопсихологической компетентности в области профессионального саморазвития, самоопределения, самореализации и самоактуализации личности
  5. Общие психолого-акмеологические закономерности личностно-профессионального становления в условиях высшего профессионального образования
  6. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗА МИРА СТУДЕНТОВ В ХОДЕ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
  7. Методы измерения и оценки личностного и профессионального развития
  8. Методы измерения и оценки личностного и профессионального развития
  9. Личностное и профессиональное развитие и его мониторинг
  10. Личностное и профессиональное развитие и его мониторинг
  11. Профессиональная деятельность психолога. Психологи как профессиональная общность
  12. Противоречия личностного и профессионального развития
  13. Личностный аспект продуктивной профессиональной деятельности
  14. Личностно-профессиональное становление как определяющий образ жизни
  15. Противоречия личностного и профессионального развития
  16. Акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития человека акмеологической службой
  17. Акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития человека акмеологической службой
  18. Особенности личностно-профессионального становления студентов различных образовательных сред
  19. Личностные качества психолога
  20. Проблемное поле исследования личностно-профессионального становления