<<
>>

Авторская программа по подготовке специалистов к патриотическому воспитанию и формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах.

Реализация этой программы жизненно важна, так как повышение эффективности воспитания патриотических качеств личности является условием готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах в системе образования.
Воспитание патриотических качеств личности является процессом формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах, в ходе которого индивид под влиянием объективных и субъективных факторов реализует себя как субъект.

Педагоги и родители в условиях современной социально-экономической, политической и духовной жизни общества не в состоянии вовремя и достаточно оказывать воспитательное воздействие на формирование патриотических ценностей, готовность юношей к выполнению гражданского долга и воинской службе. Педагогам, работающим с юношами допризывного возраста, в процессе подготовки к патриотическому воспитанию необходимо формировать у себя ценностно-патриотическое мировоззрение как идеологическую компетентность понимания воспитательных идеалов, на которых базируется система патриотического воспитания и формирование готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах. Данная программа опирается на Постановление Правительства РФ от 11.07.2005 № 422 о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы». Программа разработана нами с учетом предложенной Концепции патриотического воспитания граждан РФ и научных подходов к патриотическому воспитанию. Программа определяет содержание и основные пути по формированию патриотического сознания как важнейшей ценности и предполагает совместную деятельность государственных структур и общественных организаций. Методические рекомендации предназначены для подготовки учителей к формированию психологической готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах.

Цель программы:

формирование иерархии ценностей; чувства патриотизма; личностных качеств защитника Отечества; готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах.

Задачи программы:

§ вооружить педагогов системой знаний по теории патриотического воспитания;

§ сформировать ценностно-патриотическое мировоззрение личности;

§ обеспечить рекомендациями по созданию воспитательных условий, эффективному функционированию системы патриотического воспитания;

§ обеспечить методическими рекомендациями по ведению внеклассной работы по патриотическому воспитанию;

§ дать рекомендации по формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах;

§ познакомить с методами физической и психологической подготовки юношей к службе в Вооруженных силах.

Для осуществления деятельности по патриотическому воспитанию юношества и формированию готовности к воинской службе педагогу необходимо знать и уметь:

§ краткую историю патриотического воспитания;

§ сущность и содержание воспитательной работы с юношами допризывного возраста;

§ основные цели, принципы, направления патриотического воспитания;

§ психолого-педагогические условия нравственного развития юношей;

§ психологические особенности юношеского возраста;

§ факторы, определяющие индивидуальное развитие;

§ педагогическое стимулирование самореализации юношей;

§ формирование мотивационно-ценностного отношения к выполнению своего гражданского долга;

§ формирование представлений о ратном труде воина;

§ формирование личностных черт патриота, будущего воина;

§ проводить диагностику уровня готовности к службе в армии (мотивации, ценностные ориентации, психологическую готовность);

§ разрабатывать содержание новых диагностических анкет и вопросников;

§ планировать работу по консультации педагогов и родителей;

§ разрабатывать содержание и методику проведения лекций, бесед, круглых столов, тренингов, конференций;

§ осуществлять взаимодействие с родителями, административными органами, военными комиссариатами, военно-патриотическими клубами, военно-спортивными лагерями, средствами массовой информации.

Основные направления по формированию патриотизма у юношества определяют характер содержания деятельности патриотического воспитания в школе и других образовательных учреждениях и включают следующее:

§ педагогическое и методическое направления, создание необходимых условий для оптимизации воспитательного процесса (особое значение имеет поднятие авторитета Вооруженных Сил), влияющие на формирование патриотических настроений и поведения;

§ изучение героического прошлого нашего народа;

§ ознакомление учащихся с родами войск и особенностями службы;

§ ознакомление с требованиями к личности, которые предъявляют условия службы в частях к личным качествам человека;

§ формирование и развитие познавательного, эмоционально-волевого компонента как главных составляющих психологической готовности к службе в армии.

Результатом патриотического воспитания является:

§ сформированное чувство патриотизма как нравственного качества, проявляющегося в патриотическинаправленной деятельности отношения с обществом и другими людьми;

§ возрождение у российских юношей чувства гордости и ответственности, сформированная готовность к созиданию на благо Отечества, к его защите;

§ развитие присущих каждому человеку чувства гордости и собственного достоинства;

§ воспитание нетерпимости к унижению, к любым формам насилия, которое может стать опорой развития патриотизма как нравственного качества личности.

Диагностический материал для исследования уровня готовности к службе в Вооруженных силах.
<< | >>
Источник: Евсюкова Н.И.. Психолого-педагогические условия формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в вооруженных силах: монография. 2009

Еще по теме Авторская программа по подготовке специалистов к патриотическому воспитанию и формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах.:

  1. Специфика подготовки педагогов к патриотическому воспитанию и формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах
  2. Евсюкова Н.И.. Психолого-педагогические условия формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в вооруженных силах: монография, 2009
  3. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы по формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах
  4. Сущность проблемы исследования формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах
  5. Теоретико-методологические основы формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах
  6. Содержание учебно-воспитательной работы, обеспечивающей психолого-педагогические условия для эффективного формирования у юношей допризывного возраста готовности к службе в Вооруженных силах
  7. Экспериментальная работа по формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах в системе школьной и внешкольной работы
  8. Курсовая работа. Психологические аспекты патриотического воспитания молодежи (в системе обязательной подготовки граждан к военной службе), 2011
  9. Поэтапное формирование умственных действий при подготовке военных специалистов
  10. Эффективность военно-патриотического воспитания и ее критерии
  11. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОЕННЫХ МОРЯКОВ, ФОРМИРОВАНИЕ У НИХ ПРИВЫЧКИ К МОРЮ И КОРАБЕЛЬНОЙ СЛУЖБЕ
  12. Оценка эффективности военно-патриотического воспитания
  13. Военно-патриотическое воспитание: сущность, содержание, система
  14. Основные направления и пути повышения эффективности государственно-патриотического воспитания военнослужащих
  15. Основная цель и задачи государственно-патриотического воспитания военнослужащих