ПОЭТАПНАЯ ДИАГНОСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ УСТАВНЫХ ПРАВИЛ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ

Работу по проведению диагностики и профилактики неуставных взаимоотношений между военнослужащими целесообразно проводить поэтапно:

1. На этапе работы с призывной молодежью.

2. На этапе подготовки к приему прибывающего пополнения.

3.
На этапе приема прибывающего пополнения, увольнения в запас сержантов (старшин) и солдат (матросов), выслуживших установленные сроки военной службы по призыву.

4. На этапе начального периода службы военнослужащих прибывшего пополнения.

5. На этапе активного овладения военнослужащими своей воинской специальностью и упрочения внутриколлективных связей в подразделении.

I. НА ЭТАПЕ РАБОТЫ С ПРИЗЫВНОЙ МОЛОДЕЖЬЮ

1. На этапе работы с призывной молодежью основная задача военных комиссариатов заключается в активном формировании у призывников коллективистских качеств, правильных представлений об уставном порядке в воинских коллективах, профилактической воспитательной работе среди юношей, склонных к негативному поведению. С этой целью офицерами военкоматов проводятся индивидуальные беседы, уточняются социально-демографические данные юношей, их духовные интересы, жизненные планы. Анализируется информация руководителей педагогических и трудовых коллективов, органов МВД о социально-психологических и нравственных характеристиках призывного контингента.

2. В период приписки и призыва юношей на службу в Вооруженные Силы военными комиссариатами проводится комплекс мероприятий по формированию у призывников правильного представления о воинской дисциплине. Как правило, в масштабах района, города проводится “День призывника” , организуются встречи с офицерами из войск (сил), ветеранами войны, солдатами (матросами) и сержантами (старшинами) запаса. Они знакомят юношей с особенностями военной службы, дают советы, как быстрее войти в коллектив подразделения, разъясняют суть войсковой дружбы, товарищества, взаимопомощи.

3. Представители военных комиссариатов:

• доводят до призывников основные правовые нормы о службе граждан в Вооруженных Силах РФ;

• рассказывают о льготах, установленных законами для военнослужащих, а также об ответственности за уклонение от военной службы, за нарушение уставных правил взаимоотношений, предупреждают о том, что глумления и издевательства в армии (на флоте) решительно пресекаются, являются уголовно наказуемыми деяниями;

• разъясняют порядок следования к месту военной службы, рекомендуют, какие вещи и документы необходимо иметь при себе, как вести себя в пути.

4. Офицер, прибывший за пополнением, тщательно ознакомится с личными делами призывников, по возможности беседует с каждым из них. При выявленных отклонениях в состоянии здоровья призывников или признаках их несоответствия требованиям к военной службе по другим причинам он обращает на это внимание представителей военкомата. В случае необходимости ставит вопрос о дополнительном медицинском обследовании и определении годности призывника к военной службе или замене его другим.

5. После комплектования команд будущих воинов информируют о виде Вооруженных Сил и роде войск, воинской части (корабле), где они будут проходить службу. Им разъясняются правила поведения в пути следования, порядок информирования представителя воинской части в случае возникновения каких-либо конфликтов во взаимоотношениях. На сборном пункте офицер получает по возможности полную информацию о деловых и морально-психологических качествах призывников. Он выявляет лиц, от которых можно ожидать каких-либо проступков.

6. Офицеры, прапорщики (мичманы), сержанты (старшины) нацеливаются на тщательное наблюдение за поведением призывников в пути следования. Старший команды строго контролирует, как исполняют обязанности военной службы его подчиненные, а также администрация эшелона. Своевременно и решительно пресекает случаи их неправильного поведения в отношении пополнения. По прибытии в воинскую часть он докладывает командованию свое предварительное мнение о прибывшем пополнении.

II. НА ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ К ПРИЕМУ ПРИБЫВАЮЩЕГО ПОПОЛНЕНИЯ

1. Основное внимание в подразделениях и воинских частях обращается на подбор и инструктирование офицеров, прапорщиков (мичманов) и сержантов (старшин) для работы с военнослужащими пополнения. В этих целях командиры, штабы и органы воспитательной работы подбирают для работы с пополнением наиболее дисциплинированных офицеров, прапорщиков, сержантов (старшин) и солдат (матросов). С каждым из них проводятся индивидуальные беседы, инструктажи. Обращается внимание на высокую ответственность в исполнении обязанностей военной службы, на необходимость проявления педагогического такта, доступности для молодежи. Ставятся задачи по утверждению у прибывших военнослужащих установки на быстрое вхождение в коллектив.

Помещение для прибывающего пополнения оборудуется в строгом соответствии с требованиями Устава внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации. Оформляется комната досуга. Выделяется необходимое количество газет и журналов, настольных игр. Проверяется исправность радиоточек, телевизоров, обеспеченность расходным культпросветимуществом, наличие вещевого имущества, постельных принадлежностей и т. д.

С командиром, назначенным для работы с пополнением, и его заместителем по воспитательной работе проводятся инструктажи о практике работы с сержантами по недопущению с их стороны грубости в отношении военнослужащих пополнения.

2. Перед началом нового периода обучения проводятся 5-6-часовые занятия с командирами и их заместителями по теме: “Практика работы по сплочению многонациональных воинских коллективов и предупреждению нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими”.

В ходе занятий организуются выступления командира воинской части, его заместителей, представителей военной прокуратуры с анализом выводов из практики воспитательной работы. На конкретных примерах из жизни воинских частей и подразделений рассматриваются допущенные ошибки. Выясняются их причины, показываются наиболее эффективные формы и методы работы по изжитию негативных явлений в воинских коллективах. Главное при этом – глубокий и содержательный анализ путей и условий, которые обеспечили бы ликвидацию нарушений уставных правил взаимоотношений в подразделениях. В ходе занятий вырабатываются наиболее действенные приемы, которые нужно взять на вооружение офицерам. Разъясняется методика и время проведения предусмотренных учебными планами занятий общественно-государственной подготовки с сержантами (старшинами) и солдатами (матросами) по вопросам воинского, нравственного и правового воспитания. Акцент делается на применение форм и методов, способствующих воспитанию у личного состава дружбы, войскового товарищества, взаимовыручки, формированию уставных отношений.

3. В подразделениях проводятся общие собрания личного состава с обсуждением задач по недопущению нарушений уставных правил взаимоотношений в коллективах. Сержантам (старшинам) ставятся задачи по решительному пресечению фактов глумления, издевательств и насмешек над военнослужащими пополнения, по проведению разъяснительной работы с солдатами (матросами), склонными к проявлению грубости и высокомерия, а также об изучении настроений военнослужащих пополнения.

4. Предупредительная воспитательная работа в подразделении организуется с учетом индивидуальных особенностей военнослужащих различных сроков призыва.

Командиры взводов составляют характеристики на увольняющихся в запас военнослужащих и доводят их до каждого военнослужащего последнего периода службы.

На собраниях личного состава (собраниях сержантов) заслушиваются отчеты солдат (матросов) и сержантов (старшин) третьего периода службы о их работе по овладению специальностью, повышению классной квалификации, соблюдению уставных норм поведения, традиций дружбы и войскового товарищества.

Проводятся индивидуальные беседы с военнослужащими второго периода службы. Их нацеливают на оказание помощи военнослужащим пополнения в преодолении трудностей военной службы.

III. НА ЭТАПЕ ПРИЕМА ПРИБЫВАЮЩЕГО ПОПОЛНЕНИЯ, УВОЛЬНЕНИЯ В ЗАПАС ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ВЫСЛУЖИВШИХ УСТАНОВЛЕННЫЕ СРОКИ СЛУЖБЫ ПО ПРИЗЫВУ.

1. Основная задача заключается в обеспечении строгого уставного порядка в подразделениях прибывшего пополнения, правильном формировании у юношей первичных навыков в исполнении обязанностей военной службы, продуманной организации проводов военнослужащих, увольняющихся в запас.

В первые дни пребывания в воинской части с прибывшим пополнением изучаются требования законов и уставов о взаимоотношениях в воинских коллективах. Разъясняется, как вести себя в тех случаях, когда кто-либо из сослуживцев посягает на их достоинство. Под контролем офицеров штабов и служб производится экипировка военнослужащих положенным имуществом. Организуется отправка гражданской одежды родителям.

2. Организуя воспитательную работу с военнослужащими прибывшего пополнения, офицеры обеспечивают обстановку доброжелательности и внимания. Проявляют постоянную заботу о подчиненных, чуткость и такт во взаимоотношениях. Ведут беспощадную борьбу со случаями сквернословия, грубости, оскорблений со стороны недисциплинированных сержантов и солдат более ранних сроков призыва. Активно формируют у военнослужащих пополнения уважение к порядку. Добиваются твердой уверенности подчиненных в соблюдении принципа справедливости и равной ответственности за соблюдение дисциплины и правопорядка.

Командиры батальонов, рот (им равных подразделений) и их заместители по воспитательной работе заслушивают командиров взводов о поведении военнослужащих пополнения, их настроении, состоянии здоровья, психики. Тщательно изучаются военнослужащие, которые вступают в пререкания, болезненно реагируют на замечания. Максимум внимания уделяется тем, кто отличается замкнутостью, становится объектом шуток и насмешек, испытывает острую тоску по дому. Командиры и их заместители по воспитательной работе выясняют причины психологической подавленности подчиненных. О результатах бесед и наблюдений информируют своих прямых начальников. Главные усилия офицеры сосредоточивают на глубокой индивидуальной воспитательной работе с каждым военнослужащим прибывшего пополнения.

3. Воспитательная работа в подразделении направляется на разъяснение прибывшему пополнению требований Военной присяги и уставов, ярких фактов героизма и мужества, воспитание верности Боевому Знамени воинской части, Флагу корабля. Проводятся информирования личного состава о правилах уставных взаимоотношений между военнослужащими. Изучаются положения общевоинских уставов. Организуются выступления перед военнослужащими прибывшего пополнения лучших специалистов воинской части. С новым пополнением проводятся беседы на темы воинского, нравственного и правового воспитания. Заместитель командира полка (корабля 1 ранга) по воспитательной работе, психолог полка, офицер по общественно-государственной подготовке и информированию, офицер по социальной работе и профилактике правонарушений полка оказывают практическую помощь в подготовке этих мероприятий, обеспечивают их высокое качество, аргументированность и доходчивость.

4. Командиры и их заместители добиваются от сержантов (старшин) равной требовательности к военнослужащим прибывшего пополнения. В этот период решительно пресекаются попытки солдат (матросов) и сержантов (старшин) более ранних сроков призыва оказать психологическое давление на сержантов (старшин), работающих с пополнением, “проявить заботу” о своих земляках, добиться послаблений для них. С целью исключения случаев изъятия обмундирования у военнослужащих прибывшего пополнения старшины подразделений усиливают контроль за экипировкой личного состава, поддержанием уставного порядка в кладовой для хранения имущества и личных вещей военнослужащих и других подсобных помещениях. Они проверяют обеспеченность каждого военнослужащего, подлежащего увольнению в запас, добротным обмундированием и обувью, заслуженными знаками воинского отличия. Результаты готовности военнослужащих к увольнению в запас докладываются командованию подразделения.

5. Проводы военнослужащих, уволенных в запас, - акт большой воспитательной важности. Накануне увольнения в запас военнослужащих, выслуживших установленные сроки военной службы по призыву, на общем собрании личного состава подразделения зачитываются и утверждаются характеристики на каждого из них. Затем они высылаются в райвоенкоматы по месту жительства уволенных в запас. В характеристике обязательно отражаются успехи военнослужащего в боевой подготовке, его дисциплинированность, отношение к сослуживцам, целесообразность использования в интересах военно-патриотического воспитания молодежи.

Одновременно командиры и их заместители по воспитательной работе оказывают помощь военнослужащим в завершении оформления памятных альбомов. С этой целью организуется фотографирование личного состава роты (батареи, эскадрильи) совместно с командирами и их заместителями. Каждому военнослужащему, увольняемому в запас, вручается фотография сослуживцев с надписью “Моя родная рота” и текстом приказа Министра обороны Российской Федерации, опубликованного в печати. Военнослужащим рекомендуется записывать в альбом домашние адреса товарищей, переписываться с ними и оставить свои адреса в подразделении.

Проводы солдат (матросов) и сержантов (старшин), уволенных в запас, осуществляются в торжественной обстановке. Воинская часть выстраивается в пешем строю, Боевое Знамя выносится по решению ее командира. После построения, встречи командира воинской части (подразделения) и выноса Боевого Знамени военнослужащие, уволенные в запас, по команде командира выходят из строя и выстраиваются по подразделениям в 20-40 м перед строем, а затем по команде смыкаются к середине. Предусматриваются выступления командования, военнослужащих различных периодов службы. Объявляется приказ командира воинской части о занесении в Книгу почета части (корабля) лучших солдат и сержантов. Вручаются памятные и благодарственные письма от Военного совета объединения, похвальные листы, грамоты, ценные подарки и т.д. Командир воинской части (подразделения) благодарит военнослужащих, уволенных в запас, за службу, после чего оркестр исполняет Государственный гимн. Проводы завершаются прохождением воинской части (подразделения) торжественным маршем перед строем военнослужащих, уволенных в запас.

6. В день принятия Военной присяги предусматривается выступление командования части перед прибывшими родителями. Они информируются об условиях военной службы и организации быта личного состава. Командиры и их заместители по воспитательной работе напоминают родителям о необходимости сообщать в воинскую часть о случаях получения тревожных писем от сыновей, а также о других фактах, способных повлиять на поведение военнослужащего, его отношение к службе. После изучения личных качеств военнослужащих прибывшего пополнения командирам рот (их заместителям по воспитательной работе) важно написать письма родителям солдат (матросов). Рекомендуется высказать просьбу - написать о жизни сына, его учебе и работе до призыва на военную службу, характере, планах и намерениях. Желательно поддерживать связи с родителями на протяжении всей службы их сына.

IV. НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ СЛУЖБЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПРИБЫВШЕГО ПОПОЛНЕНИЯ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ

1. Этот период – самый ответственный в работе по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений. Основная задача заключается в обеспечении адаптации прибывших военнослужащих к условиям военной службы, вхождения их в коллектив подразделения, осознанного понимания установок на дружбу, войсковое товарищество. По прибытии военнослужащих в подразделение до них доводятся задачи стоящие перед личным составом на ближайший период, позитивные традиции и успехи в боевой подготовке. Особое внимание уделяется их размещению строго по отделениям в соответствии со штатно-боевым расписанием, контролю очередности нарядов, соблюдению графика уборки помещений и территории.

2. Непосредственные начальники ротного звена, как правило, не реже одного раза в неделю, а если требуют обстоятельства, и чаще беседуют с каждым прибывшим солдатом (матросом) о его настроении, первых впечатлениях о службе. Ежедневно заслуживают сержантов (старшин) о взаимоотношениях среди военнослужащих, проходящих службу по призыву. Обеспечивается немедленное реагирование на каждый случай их нарушения. Основными мероприятиями воспитательной работы в роте в этот период являются: посещение военнослужащими комнаты боевой славы (истории) полка, проведение тематических вечеров “Представляюсь коллективу”, на которых прибывшие военнослужащие рассказывают о себе, коллективе, где работали, или о школе, в которой учились. С военнослужащими организуется цикл бесед на темы: “Воинский долг”, “Воинская честь”, “Совесть”, “Ответственность военнослужащего”, “Воинская гордость”, “Твой командир”. Проводятся предусмотренные тематическим планом занятия по общественно-государственной подготовке с солдатами (матросами) и сержантами (старшинами) по вопросам уставных взаимоотношений, информирование. Организуются радиопередачи. Каждый случай нарушения уставных правил взаимоотношений должен рассматриваться в ходе занятий по общественно-государственной подготовке.

3. В период до 15-20 июля (января) тщательно готовятся и проводятся общие собрания личного состава в ротах с примерной повесткой дня “Дружба и войсковое товарищество – боевая традиция нашей армии.
Умножать эту традицию - долг каждого воина”. Подготовка такого собрания в подразделении - ответственная задача командования роты. Важно заинтересовать в обсуждении вопроса каждого военнослужащего, сформировать здоровое общественное мнение в коллективе.

Собрание проводится без доклада, в форме откровенного обмена мнениями. Важно не допустить пустословия, заорганизованности. Опыт передовых воинских частей показывает, что в решение собрания целесообразно включать “клятвенное” заверение о том, что каждый член воинского коллектива будет строго соблюдать уставные нормы взаимоотношений, крепить дружбу и войсковое товарищество, умножать боевые традиции подразделения. Решение обязательно принимается голосованием, но без принуждения. Собранию могут предшествовать показ кинофильмов о дружбе и войсковом товариществе, передачи радиоузла, тематическое информирование, обсуждение статей опубликованных в окружной газете.

4. Проводятся собрания офицеров в воинских частях с повесткой дня “Высокая требовательность к подчиненным, педагогический такт, забота о людях, личный пример во всем – важнейшие качества офицера”. Действенность этих собраний в значительной мере зависит от тщательности их подготовки, делового, откровенного обсуждения вопросов. Хорошую эмоциональную окраску собранию придает обсуждение конкретных пунктов принимаемого решения. В них формируются обязательства высоко нести честь и достоинство российского офицера, повседневно соблюдать равные и ровные отношения, проявлять заботу о быте и отдыхе подчиненных, быть образцом в исполнении обязанностей военной службы, показывать личный пример в поддержании уставных взаимоотношений в подразделении. В батальонах проводятся занятия с сержантами, старшинами, активом по вопросу “Как сплотить воинский коллектив”. Особое внимание в этот период обращается на обеспечение личного примера командиров всех степеней, единства слова и дела, завоевание доверия подчиненных. Каждый офицер должен искать конкретные пути оказания помощи подчиненным в процессе учебы, службы, организации быта и досуга военнослужащих.

5. Командирам и их заместителям по воспитательной работе важно иметь в виду, что в начале службы у военнослужащих активно складываются межличностные связи. В интересах воспитания дружбы между военнослужащими различных национальностей, создания условий, способствующих овладению русской речью, целесообразно равномерно укомплектовать все подразделения солдатами (матросами) и сержантами (старшинами), призванными из разных республик, областей и краев. Важно также анализировать, кто из земляков служит в данной воинской части, на чем основываются их контакты. Посредством индивидуальной работы с каждым военнослужащим намечаются меры к ослаблению замкнутой формы общения в таких группах. Если проделанная работа не дает эффекта, то, в крайнем случае, военнослужащие переводятся в разные подразделения. В ходе индивидуальной воспитательной работы выясняется степень владения русским языком воинами нерусской национальности, оказывается индивидуальная помощь в овладении русской разговорной речью.

6. Офицеры сосредоточивают свои усилия на работе в микрогруппах, складывающихся на основе землячества, национальностей. Желательно выявить направленность таких микрогрупп. Особое внимание обращается на использование положительных обычаев, традиций, нравов в деле укрепления нравственного климата в подразделении. В то же время офицеры сосредоточивают усилия на нейтрализации отрицательных микрогрупп, сложившихся из числа военнослужащих одного призыва или на другой основе. Командиры и их заместители по воспитательной работе добиваются, чтобы отношения военнослужащих, складывающиеся по “вертикали”, были основаны на уставных требованиях порядка подчиненности, внутриколлективные связи “по горизонтали” – на боевом товариществе, взаимопомощи, здоровом соперничестве.

7. Как показывает опыт, на формирование коллектива положительное влияние оказывает торжественное вручение оружия и боевой техники. При их передаче командир подразделения рассказывает военнослужащим прибывшего пополнения о достоинствах прежнего экипажа, успехах личного состава в стрельбе, вождении, обнаружении целей и т.д. При первом самостоятельном заступлении на боевое дежурство (боевую службу) от имени командования им вручаются памятные письма. В это время очень важно поощрять военнослужащих, прежде всего, за успехи в боевой подготовке, за выполнение задач внутренней и караульной служб. Не увлекаться “объявлением благодарностей” за хозяйственные работы или спортивные достижения.

V. НА ЭТАПЕ АКТИВНОГО ОВЛАДЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ БОЕВОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ И УПРОЧЕНИЯ ВНУТРИКОЛЛЕКТИВНЫХ СВЯЗЕЙ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ

1. Главные усилия сосредоточиваются на углубленном изучении микроклимата во всех без исключения воинских коллективах и повседневном формировании прочных и устойчивых уставных взаимоотношений между военнослужащими. В июле (январе) все инстанции от военного округа до воинской части строят свою работу так, чтобы каждое подразделение было глубоко изучено и находилось под непрерывным влиянием. При анализе дисциплины за месяц командир воинской части дает оценку уставным взаимоотношениям в каждом ротном коллективе.

2. В июле (январе) непременно организуются систематические посещения командирами, заместителями по воспитательной работе, офицерами управления, начальниками служб полка (корабля 1 ранга) подразделений в разное время суток для проведения бесед, индивидуальной воспитательной работы, оказания помощи в налаживании быта и нормальных условий жизнедеятельности военнослужащих. Цель посещений – изучение положения дел, анализ информации о том, как складывается коллектив, взаимоотношения в нем.

О наличии элементов неуставных взаимоотношений чаще всего свидетельствуют такие, например, признаки:

- неряшливый внешний вид военнослужащих первого периода службы (грязное рабочее обмундирование, сношенная обувь, старое нательное белье, отсутствие отдельных предметов военной одежды);

- пассивность общения, замкнутость, уединение военнослужащих прибывшего пополнения во время для личных потребностей, в праздничные и выходные дни;

- выполнение военнослужащими прибывшего пополнения наиболее тяжелых и трудоемких хозяйственных работ, в том числе и во время для личных потребностей, стирка, чистка и глажение чужих предметов формы одежды, когда все заняты в культурно-массовых и спортивных мероприятиях;

- “добровольное” размещение на неудобных местах при просмотре кинофильмов или телепередач (или просмотр их стоя);

- общественная пассивность, нежелание выступать на собраниях с критикой в адрес солдат более ранних призывов, отсутствие желания идти в увольнение или культпоход;

- попытка сокрытия различного рода травм, в том числе и при медицинском осмотре, и др.

Очень важно своевременно выявить также “лидеров” в подразделении, их направленность. Для “лидера” с отрицательной направленностью наиболее характерны жестокость, эгоизм, бездуховность, стремление подчинить себе людей, получить незаслуженные привилегии. В целях обеспечения своего влияния он чаще всего использует насилие или угрозу применения его. Обычно “лидер” обладает ложным авторитетом “бывалого парня”, “спортсмена”, “знатока современной западной музыки” и т.п. В его поведении ярко проявляются развязность, заносчивость, грубость, высокомерие, самоуверенность. Уже с первых дней службы такие люди склонны к недисциплинированности, неисполнительности, пререканиям. В выявлении подобных “лидеров” используются индивидуальные и групповые беседы с военнослужащими различных периодов службы и национальностей, постоянное наблюдение за поведением военнослужащих, анализ их взаимоотношений.

После выявления лиц, склонных к насаждению неуставных взаимоотношений, необходимо предупредить их в личной беседе. Если это не поможет, развенчать в глазах общественности, необходимо заслушать их на собрании личного состава подразделения. Если требует обстановка, привлечь юристов.

3. В конце июля (января) на служебном совещании обсуждаются вопросы сплочения воинских коллективов, намечаются конкретные меры по оказанию помощи командирам подразделений. На совещании ставятся задачи по устранению выявленных недостатков в налаживании уставных взаимоотношений между военнослужащими. Проводятся собрания с прапорщиками (мичманами), при этом дается оценка вклада каждого из них в решение задач сплочения воинского коллектива. В решении собрания записывается обязательство об активном участии прапорщиков (мичманов) в поддержании уставного порядка в подразделениях. Решение обязательно принимается голосованием.

4. В сплочении воинских коллективов офицеры подразделений опираются на опытных и безупречно дисциплинированных военнослужащих последних периодов службы, дают им поручения, которые требуют проявления самостоятельности, творчества, ответственности и их служебного опыта. Вместе с тем необходимо не допускать послаблений для военнослужащих второго года службы. Предъявлять одинаковые требования во всем – в большом и малом. Развенчивать мнения, будто бы распорядок дня, соблюдение формы одежды, порядок несения службы, построения становятся для увольняемых в запас необязательными. Следует усилить контроль за солдатами (матросами) четвертого периода службы, назначаемыми в различные команды, группы, связанные с выполнением хозяйственных работ. Крайне нежелательно в психологическом плане, чтобы военнослужащие последних периодов службы отвлекались от боевой учебы на различного рода хозяйственные работы.

5. Особое внимание командиры батальонов и рот, их заместители по воспитательной работе обращают на активизацию деятельности сержантов (старшин) в борьбе с нарушениями уставных правил взаимоотношений, обеспечение их личной примерности. В августе (феврале) организуется заслушивание сержантов (старшин) на собраниях сержантов (старшин) о делах в своем подразделении, обеспечении их личной примерности как младших командиров. Обращается внимание на состояние взаимоотношений между военнослужащими.

Сержантам (старшинам) даются советы, как поступить в конкретной ситуации, какие воспитательные меры принять к тому или иному солдату (матросу). Каждый случай неправильных действий младшего командира должен подвергаться критической оценке и детальному разбору на совещании сержантов (старшин). При этом необходимо постоянно держать в поле зрения становление младших командиров второго периода службы, оказывать им помощь в освоении служебных обязанностей. Действия солдат (матросов) третьего и четвёртого периодов службы, направленные на подрыв авторитета сержантов (старшин), должны в любом случае решительно пресекаться. Подобные факты подвергаются всестороннему оперативному анализу. Они служат пищей для размышлений и сигналом для незамедлительного принятия мер. При этом следует помнить, что неуставные взаимоотношения основываются на круговой поруке. Глумления и издевательства замалчиваются не только их исполнителями, но и потерпевшими. Вот почему каждый случай антиуставных взаимоотношений должен быть расследован до конца. Установить истинное положение и правильно отреагировать на него - значит не допустить преступления или грубого нарушения дисциплины.

6. Индивидуальная профилактическая работа с каждым военнослужащим дополняется комплексом мероприятий воспитательного характера. В августе (феврале) могут проводиться общие собрания личного состава в ротах с повесткой дня “Служебная карточка – страница твоей биографии”. В ходе собраний дается анализ и оценка служебной деятельности военнослужащих третьего и четвёртого периодов службы. В решении собрания дается характеристика каждому из военнослужащих, подчеркивается, с кого нужно брать пример, а также отмечаются те, кто проявляет недисциплинированность, халатность в службе. Обеспечивается активное участие в этих собраниях военнослужащих первого и второго периодов службы, обязательно предусматриваются их выступления. На служебных совещаниях практикуется заслушивание офицеров ротного и батальонного звена о их работе по сплочению воинских коллективов, подводятся итоги проводимой работы по сплочению воинского коллектива, анализируются положительные и негативные примеры из внутриколлективной жизни подразделения. В ряде мест солдатам (матросам) и сержантам (старшинам) от имени Военного совета округа (флота) вручается именная памятка, в которой обращается внимание на вопросы службы, поддержание уставного порядка в подразделении, соблюдение требований безопасности.

Эффективными средствами являются тематические вечера, посвященные лучшим сержантам (старшинам), встречи с ветеранами воинской части, чествование лучших специалистов, диспуты на темы: “О дружбе мнимой и настоящей”, “Каким должен быть настоящий друг”.

Предмет заботы офицеров – обеспечение примерности военнослужащих второго года службы в воинской дисциплине, в несении гарнизонной, караульной и внутренней служб, повышение их роли в укреплении дружбы и войскового товарищества, сплочении воинских коллективов, их участие в общественной и спортивно-массовой работе. При подведении итогов боевой подготовки анализ взаимоотношений в воинских коллективах проводится: в полку – ежемесячно за каждую роту; в батальоне – еженедельно за каждый взвод; в роте – ежедневно за каждого военнослужащего.

7. Командиры и их заместители по воспитательной работе обращают внимание на тщательное изучение обстановки и контроль за поведением личного состава за 100 дней до приказа Министра обороны Российской Федерации об увольнении в запас военнослужащих, выслуживших установленные сроки службы по призыву, а также в день его опубликования. В эти дни обычно усиливается вероятность проявления негативных ритуалов и традиций в воинских коллективах. Воспитательная работа в подразделении нацеливается на предупреждение подобных фактов. В этих целях активно используются занятия по общественно-государственной подготовке, информирования военнослужащих. Усиливается акцент на воинском и нравственном воспитании личного состава. В этот период в ротах проводятся беседы “О достоинстве военнослужащего России”, тематические вечера “Наша рота – единая боевая семья”, дни боевых традиций, организуется обмен опытом передовых военнослужащих и т.д.

8. Перед объявлением приказа Министра обороны Российской Федерации об увольнении в запас военнослужащих, выслуживших установленные сроки службы по призыву, командиры и их заместители по воспитательной работе усиливают контроль за поведением личного состава. Одновременно проводятся индивидуальные беседы с солдатами (матросами) первого года службы об их активном противодействии возможным антиуставным ритуалам. За 15 - 20 дней до объявления приказа Министра обороны Российской Федерации об увольнении в запас военнослужащих, выслуживших установленные сроки службы по призыву, на общих собраниях личного состава подразделения организуется заслушивание военнослужащих четвертого периода службы об их личной дисциплине, отношении к товарищам, к выполнению требований воинских уставов, обязанностей по службе. Командиры подразделений и их заместители по воспитательной работе строго предупреждают военнослужащих четвертого периода службы, склонных к нарушениям воинской дисциплины, о недопустимости таких фактов, как самовольная зачитка "приказа" об увольнении в запас, "перевод" солдат (матросов) из одного периода службы в другой и т. д.

В целях правовой профилактики нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими активно используются вечера вопросов и ответов с участием военных юристов. Зачитываются письма солдат (матросов), уволившихся в запас. Готовятся специальные плакаты, на которых помещаются письма бывших военнослужащих, отбывающих срок заключения за преступления, связанные с глумлениями и издевательствами, письма матерей заключенных солдат к командиру воинской части. Выпускаются фотолистовки, раскрывающие последствия хулиганских действий отдельных недисциплинированных солдат (матросов).

Этот опыт может быть успешно реализован только при строгом соблюдении определенных условий: всестороннем учете решаемых задач подразделением (воинской частью), правильном распределении военнослужащих прибывшего пополнения по подразделениям, знании офицерами особенностей военнослужащих различных периодов службы и национальной психологии, тщательной подготовке проводимых мероприятий с обязательным продумыванием их эмоциональной стороны, стопроцентным участием в них личного состава, повседневной целенаправленной индивидуальной воспитательной работе с каждым военнослужащим.

Методика предполагает систематическое повторение всех предусмотренных мероприятий в каждом периоде обучения по месяцам при работе с личным составом в дальнейшем, но с учетом изменений, происшедших в воинских коллективах. Применение рекомендаций должно быть творческим, продуманным в деятельности каждого офицера. Работа по целенаправленной профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими должна органически сочетаться с оптимальной организацией боевой подготовки, воспитательной работы, постоянной диагностикой складывающихся отношений в воинских коллективах, формированием уставных взаимоотношений и беспощадной борьбой с носителями нездоровых традиций в подразделениях.
Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Диагностика состояния воинской дисциплины в подразделении. 2010

Еще по теме ПОЭТАПНАЯ ДИАГНОСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ УСТАВНЫХ ПРАВИЛ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ:

  1. Методика работы командира подразделения по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими
  2. Профилактика нарушений уставных правил взаимоотношений
  3. Условия, при которых командир подразделения может решить проблемы нарушений уставных правил взаимоотно- шений
  4. Реферат. Диагностика неуставных взаимоотношений между военнослужащими, 2009
  5. Цель, задачи и направления работы по формированию уставных взаимоотношений в части (подразделении)
  6. Система работы по формированию уставных взаимоотношений в части (подразделении)
  7. Система работы по формированию уставных взаимоотношений в части (подразделении)
  8. Работа командира по профилактике неуставных взаимоотношений в подразделении
  9. Юридическая ответственность военнослужащих за нарушение правил обращения с наркотическими средствами и психотропными веществами
  10. Уголовная ответственность военнослужащих за нарушение правил обращения с наркотическими веществами
  11. УСТАВНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ — ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ УКРЕПЛЕНИЯ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА КОРАБЛЕ