<<
>>

Природа психики

Психика (от греч. psychikos - душевный) – свойство высокоорганизованной материи (мозга), проявляющееся в субъективном отражении объек тивной реальности. Объясняя ее природу, отечественная психология исходит из закона, открытого Ч.Дарвином (1809-1882 гг.).
Его суть заключается в том, что эволюция живых существ и появление в результате человека осуществлялась на основе изменчивости всего живого, а также наследственности, закрепляющей и удерживающей приобретенные признаки путем естественного отбора. В данном случае речь идет о формировании и развитии психики в филогенезе - от появления простейших организмов до нынешнего состояния нервной системы человека.

Филогенезное развитие психики рассматривается на двух уровнях: физиологическом и психологическом.

На уровне физиологического развития в эволюции психики выделяются несколько этапов.

1- этап. В самом начале зарождающейся на земле жизни наметились две основные формы изменчивости во взаимодействии элементарных организмов (прообразов нервных клеток) с окружающей средой. Они и определили уже у одноклеточных разделение на две самостоятельные ветви: реализуемых у растений и в животном мире. В основе этого разделения лежит присущая простейшему организму форма физиологического отражения окружающей среды - раздражимость, которая представляет собой изменение физиологического состояния организма под влиянием внешних воздействий (тепловых, световых, температурных и др.), называемых раздражителями.

2 этап. В последующем раздражимость стала вызывать приспособительские процессы, уравновешивающие состояние организма со средой. Если растения остановились на физиологической форме отражения, заключающейся в изменении химического состава и физического состояния, то в животном мире процессы усовершенствования продолжались. У них формируется новый тип раздражимости - чувствительность, как общая способность организма к ощущению и защитному реагированию на действие раздражите- ля. Именно с ее появлением начинается эволюция, собственно, психического отражения окружающего мира.

3 этап. В его пределах появляются ощущения - отражение нервной клеткой отдельных характеристик явлений объективного мира (температурных, световых, химических и т.д.).

4 этап. Последующее объединение нервных ощущений в систему привело к образованию качественно нового органа - нервной системы, как совокупности нервных образований, с помощью которых осуществляется восприятие действующих на организм раздражителей.

Дальнейшее объединение нервных клеток привело к образованию в организме мозговой трубки, а в последующем - спинного и головного мозга.

Это был уже совершенный орган, позволивший наряду с физиологическим, появиться и психологическому (субъективному) отражению мира.

Формирование психологического уровня филогенезного развития психики также проходило в несколько самостоятельных этапов.

1-й этап. В его пределах возникают простейшие психические реакции организма животного мира, получившие название рефлексов – закономерной ответной реакцией организма на действие определенного раздражителя. Как было экспериментально доказано И.М.Сеченовым, все акты сознательной и бессознательной жизни по способу своего происхождения являются рефлексами. При этом они начинаются чувственным возбуждением, продолжаются определенным психическим актом и заканчиваются мышечным движением.

2-й этап.
Происходит формирование однообразных рефлексивных действий на конкретные раздражители. И.П.Павлов установил, что в основе нервной деятельности живого организма лежит рефлекс, представляющий не только физиологическое, но и психологическое явление одновременно. При этом он назвал постоянную связь внешнего раздражителя с соответствующей реакцией на него живого организма - безусловным рефлексом, а временную - условным рефлексом.

3-й этап. Безусловные рефлексы закрепляются в организме и передаются по наследству, что привело к образованию инстинктов - совокупности врожденных компонентов психической деятельности человека и животных, проявляющихся в их поведении и обеспечивающих их существование. Формирование инстинктов на первых порах обуславливалось биологическими потребностями (питание, самосохранение, продолжение рода и так далее), а в последующем совершенствовалось и приобретало новое содержание - ориентировочное, защитное, поисковое. Но следует учитывать, что безусловные рефлексы и инстинкты обеспечивают взаимодействие организма только со стабильной средой. В изменчивой же среде одних только безусловных связей недостаточно. Этот пробел восполняется механизмами условных рефлексов.

Образование условных рефлексов является более сложным процессом в работе нервной системы. Они стали основой приспособления живого организма к изменчивой, подвижной, многообразной среде и могут вырабатываться на сигналы, связанные с безусловным раздражителем, но уже через второй, третий и так далее раздражители.

Последующее развитие нервной системы дало возможность в рефлексивном поведении опереться на сочетание одновременно действующих раздражителей. Чем более совершенствуется организм, тем легче изменяющиеся условия среды снимают устаревшие инстинктивные формы поведения и формируют новые более совершенные. Появление способности легко менять

формы поведения создало новый вид психологической деятельности, называемый навыком.

4-й этап. Совершенствование инстинктов и навыков привело к появлению рассудочного поведения - такой формы деятельности, при которой решение задач производится на основе отражения связей и отклонений между предметами и явлениями объективного мира. В данном случае нервная система обеспечивает регулирование поведения живого существа в тех условиях, в которых оно находится в настоящее время.

5-й этап. Если животное способно к рассудочному поведению, исходя из реально существующих условий, то человек может планировать эти действия абстрактно. Следовательно, у человека появилась иная, более совершенная форма психической деятельности, получившая название сознание, которая представляет собой в настоящее время высший уровень психического отражения человеком окружающего мира, выступающего как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов и предвосхищающего его практическую деятельность. Оно существует в виде единства всех форм познания человеком окружающей его объективной действительности, его переживаний и отношений к тому, что он отражает.
<< | >>
Источник: А.С. Калюжный. Психология личности военнослужащего. 2004 {original}

Еще по теме Природа психики:

  1. Развитие психики в филогенезе и психика человека
  2. Проблема эволюции психики
  3. Психика и ее компоненты
  4. Исследование субъективного отношения к природе
  5. Что же такое психика?
  6. Расстройства психики
  7. ПСИХИКА — ОСОБОЕ СВОЙСТВО ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ МАТЕРИИ
  8. Теория онтогенетического развития психики в зарубежной психологии
  9. Уровень психики человека
  10. ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ РЕБЕНКА
  11. Нарушения психики
  12. Вопреки предписаниям природы
  13. По законам природы
  14. Психика животных
  15. Изменение представлений о психологической природе ребенка
  16. ПИЩЕВЫЕ ОТРАВЛЕНИЯ НЕМИКРОБНОЙ ПРИРОДЫ
  17. Проблема соотношения биологического и социального в психике и поведении человека
  18. Условия для формирования здоровой психики ребенка
  19. Распространение микроорганизмов в природе.
  20. ПРО ПРИРОДУ І ПОХОДЖЕННЯ ВІРУСІВ