<<
>>

Резюме

Валеология как учебная дисциплина представляет собой совокупность знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Центральной проблемой валеологии является отношение к индивидуальному здоровью и воспитание культуры здоровья в процессе индивидуального развития личности.


Валеология принципиально отличается от других наук, изучающих состояние здоровья человека. Это отличие заключается в том, что в сфере интересов валеологии находятся здоровье и здоровый человек, в то время как у медицины – болезнь и больной, а у гигиены – среда обитания и условия жизнедеятельности человека.

Валеологический анализ факторов здоровья требует переноса фокуса нашего внимания от медицинских, физиологических, биологических акцентов в направлении социологии, культурологии, духовной сферы, конкретных режимов и технологий обучения, воспитания, физической тренировки. Поэтому проблема общей валеологии есть проблема предназначения человека, где духовно-этическая трудовая сторона должны сочетаться с его способностями и убеждениями, с его физическими и биологическими резервами.

Как отмечает В.П. Петленко, валеология должна взять основные посылки Сократа («человек, познай себя») и Конфуция («человек, сотвори себя») и определить своей основной стратегией «человек, познай и сотвори себя».

В общей валеологии социально-культурная, профессиональная, гуманитарно-политическая организация определяет резервы здоровья, продолжительность жизни, семейный статус; здесь много психологических аспектов, главный из которых – культурный потенциал России, ее духовные традиции.

Мировоззренческий аспект на первое место выдвигает роль воспитания, становления генеральной цели человека, личности, поскольку развитие начинается с семьи. В первые три года жизни ребенок обладает широким рецепторным полем, он воспринимает то окружение, («ауру»), которую не ощущает взрослый человек, потерявший с возрастом эту способность.

Наибольшие успехи эмпирически достигнуты в детской спортивной физиологии, психологии, медицине и, в какой-то мере, в педагогике, которая руководствуется сегодня новыми гипотезами в области психологии сознания, подсознания, становления мыслительной деятельности у детей, формирования их эвристического и эмоционального потенциала.

Поэтому социальный заказ на поиск путей сохранения и развития нации, ее здоровья, ее трудовой репродуктивной, валеологической достаточности должен быть адресован прежде всего педагогической общественности, членам семьи, профессиональным трудовым коллективам, работникам детских дошкольных учреждений, школ, средних и высших учебных заведений, работникам культуры, поскольку именно эти люди все в большей мере и острее начинают понимать свою ответственность за социальное, психологическое, экологическое благополучие новых поколений.

В связи с этим возникает исключительно важная проблема разработки системы непрерывного валеологического образования, вооружающего человека от момента рождения до глубокой старости и методологией здоровья и средствами, и методами его формирования. Такая система может и должна иметь своей задачей совместную работу валеологов, педагогов, врачей, психологов и других специалистов по сохранению и укреплению здоровья людей и профилактике различных форм социальной и профессиональной дезадаптации.

Необходимо также отметить основные направления деятельности государства в обеспечении здоровья своих граждан:

1. Целевое финансирование программы здоровья в бюджетах всех уровней (от федерального до муниципального) за счет отчислений из фонда заработной платы, отчислений от рекламы, особенно спиртных напитков и табака, а также любой рекламы коммерческого характера;

2. Определение государственного заказа на научные исследования в вопросах состояния, формирования, сохранения, укрепления здоровья. При этом акцент должен быть смещен на изучение здорового человека, на средства и методы сохранения и укрепления здоровья, на четкое определение «факторов риска» и предупреждение их воздействия естественными и функциональными средствами и методами;

3. Подготовка специалистов-валеологов преимущественно педагогической медицинской квалификации: педагогов, методистов, психологов, семейных врачей медицинской профилактики;

4. Проведение всеобщего валеологического обследования (диспансеризация) с формированием компьютерного банка данных, содержащего индивидуальные карты здоровья.

Затрата значительных финансовых средств должна быть компенсирована за счет:

• поддержания высокого уровня здоровья, предполагаемую соответствующую работоспособность и рост валового национального продукта;

• раннего выявления нарушений здоровья и применения функциональных методов его коррекции, снижения количества больничных коек, стоимости лечения и высвобождения части врачей для работы в профилактической медицине, уменьшения времени пребывания больного на оплачиваемых больничных листах;

• снижения смертности, улучшения демографической обстановки, уменьшения случаев алкоголизма, наркомании, подростковых и взрослых абортов;

• формирования у каждого человека интереса к собственному здоровью и ответственности за него.
<< | >>
Источник: Малярчук Н.Н.. Валеология. Учебное пособие. 2008 {original}

Еще по теме Резюме:

  1. Резюме
  2. Резюме
  3. Резюме
  4. Резюме
  5. Резюме
  6. Резюме
  7. Резюме
  8. РЕЗЮМЕ
  9. РЕЗЮМЕ
  10. РЕЗЮМЕ
  11. РЕЗЮМЕ
  12. РЕЗЮМЕ
  13. РЕЗЮМЕ
  14. РЕЗЮМЕ
  15. Резюме
  16. Резюме
  17. Резюме
  18. Резюме
  19. Резюме