Резюме

Только в результате сложнейшего интеллектуально-эмоционального процесса и жизненного опыта личности усваиваемые знания о здоровье приобретают силу глубоких внутренних мотивов и стимулов здоровьесберегающего и здоровьетворящего поведения личности.
При этом убеждения служат основой укрепления ее волевых усилий в деле самопознания, сохранения, развития и совершенствования индивидуального здоровья, которое рассматривается как условие эффективной профессиональной деятельности гражданина во благо процветания российской нации.

Таким образом, чтобы стать основой повседневной деятельности и поведения, знания о здоровье должны осознаваться. Это осознание происходит в процессе их «прочувствования» и эмоционального «переживания», закрепляется в ходе выполнения специальных здоровьесберегающих упражнений и здоровьеформирующей практической деятельности, что обеспечивает личную значимость этих знаний, их осмысление и формирует субъектное ценностное отношение личности к здоровью. В процессе переживания происходит интериоризация полученных знаний и превращение их в убеждения, осуществляется переход от знания к сознанию. Эмоционально-чувственное отношение создает тот фон, на базе которого формируются потребности и мотивы, предопределяющие психологическую готовность к здоровьесберегающему и здоровье-творческому типу деятельности, развивается способность личности к анализу собственного поведения в социоприродной среде, к объективной самооценке. Происходит экстериоризация знания и его практическая реализация в целях не только сохранения, развития, творения собственного здоровья, но и здоровья окружающих людей.

Жизненный опыт человека в вопросах сохранения, развития и преумножения здоровья является личностным потенциалом, актуализация которого обусловливает эффективность и качество здоровьесберегающего поведения.


Общеизвестно, что мировоззрение человека формируется под воздействием менталитета той общественно-экономической формации, в рамках которой человек существует и которая связана с национальными традициями и геополитическими особенностями страны. При этом основой ценностно-смысловых здоровье-формирующих установок являются как традиционные национальные особенности здоровьесберегающего поведения, так и творческое преобразование традиций с учетом динамики материальных и духовных ценностей, созданных человечеством.

Следовательно, формирование культуры здоровья включает в себя: познание предыдущего культурно-исторического здоровье-сберегающего опыта нации, страны, мира, способствующего повышению уровня здоровья человека (снижению заболеваемости, увеличению трудоспособности и продолжительности жизни); критическое переосмысление разных сторон и граней этого опыта; новаторство и творческое развитие лучших, перспективных образцов культуры здоровья; деятельность, направленную на создание материальных и духовных ценностей здоровья в индивидуальной практике; трансляцию мировоззренческих компонентов культуры здоровья следующим поколениям.

Основы мировоззрения закладываются в семье, но это только его бытовой уровень в виде повседневного опыта. В общем же четкие очертания научного мировоззрения в качестве целостной системы современных научных, обобщённых, методологических знаний, отражающих сущность и понимание явлений окружающего мира, принятие их личностью как ценность и руководство к деятельности человек приобретает, прежде всего, через систему образования.
Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Малярчук Н.Н.. Валеология. Учебное пособие. 2008

Еще по теме Резюме:

  1. Резюме
  2. Резюме
  3. Резюме
  4. Резюме
  5. Резюме
  6. Резюме
  7. Резюме
  8. РЕЗЮМЕ
  9. РЕЗЮМЕ
  10. РЕЗЮМЕ
  11. РЕЗЮМЕ
  12. РЕЗЮМЕ