Взаимодействие валеологии с другими науками

Возникновение валеологии стало возможным лишь тогда, когда уровень знаний о человеке – его биологии, генетике, физиологии, психологии и многих других сторон его жизнедеятельности –достиг достаточно высокого уровня для сознания интегральных знаний по диагностике, прогнозу и управлению состоянием организма и его взаимодействию с окружающей средой.
По-видимому, именно это дало основание В.П. Казначееву (1995) и Э.М. Казину (1996) определить валеологию как комплекс наук или междисциплинарное направление, в основе которого лежит представление о генетических, психо-физиологических резервах систем организма и организма в целом, обеспечивающих устойчивость физиологического, биологического, психологического и социокультурного развития и сохранение здоровья человека в условиях влияния на него меняющихся условий внешней и внутренней среды.

Валеологии присущи все атрибуты науки: она имеет свой предмет, метод, объект, цели, задачи и т.д. Но необходимо определить общие основы взаимоотношений валеологии как самостоятельной науки с другими науками, исходя прежде всего из того, что предметом валеологии является здоровье.

Взаимодействие валеологии с другими науками





Рис. 2. Взаимодействие валеологии с другими науками



Биология (общая биология, генетика, цитология и др.) – исследует закономерности жизнедеятельности организмов в филогенезе, формирует эволюционный взгляд на природу здоровья, создает целостную картину биологического мира.

Экология обеспечивает научную основу рационального природопользования, исследует характер взаимоотношений «общество – человек – среда» и разрабатывает оптимальные модели их построения, формирует знания об аспектах зависимости здоровья от окружающей среды.

Медицина (анатомия, физиология, гигиена, санология и др.) – разрабатывает нормативы обеспечения здоровья, обосновывает систему знаний и практической деятельности по укреплению и сохранению здоровья, по предупреждению и лечению заболеваний. В.П Петленко (1996) считает структурой медицины следующие компоненты: науку о болезнях (патологию) – науку о здоровой среде обитания (гигиену) – науку о механизмах выздоровления (саногенез) – и науку об общественном здоровье (санологию).

Физические воспитание и физическая культура – определяют закономерности поддержания и совершенствования физического развития и физической подготовленности человека как неотъемлемых характеристик здоровья.

Психология – изучает закономерности психического развития человека, состояние психики в различных условиях жизнедеятельности, психологические аспекты обеспечения здоровья.

Педагогика – разрабатывает цели, задачи, содержание и технологии валеологического образования и воспитания, направленных на формирование жизненно устойчивой мотивации на здоровье и приобщение человека к здоровому образу жизни.

Социология – выявляет социальные аспекты поддержания, укрепления и сохранения здоровья и факторов риска здоровья.

Политика – определяет роль, стратегию и тактику государства в обеспечении и формировании здоровья своих граждан.

Экономика – обосновывает экономические аспекты обеспечения здоровья и, с другой стороны, экономической ценности здоровья в обеспечении благосостояния народа и безопасности государства.

Философия – определяет закономерности развития природы и общества, субъектом же и объектом той и другого является человек: воздействуя на природу и общество, он изменяет их, но, в свою очередь, испытывает на себе, в том числе и на своем здоровье, их влияние.
Формирование же философского, диалектического мировоззрения человека является весьма существенным фактором в правильной оценке роли здоровья в человеческом бытии.

Культурология – определяет цели и пути культурологической подготовки человека, существенной частью которой является валеологическая культура.

История – прослеживает исторические корни, преемственность путей, средств и методов поддержания здоровья в мире, регионе, в этносе.

География – устанавливает климато-географическую и социально-экономическую специфику региона и взаимоотношения человека со средой обитания в аспекте адаптации человека и обеспечения здорового образа жизни.

Без сомнения, определенные выше взаимодействия валеологии не отражают полной картины, так как в количественном отношении таких связей неизмеримо больше. Основанием для подобного утверждения является то обстоятельство, что валеология является лишь одной из ветвей той области человеческого знания, которая называется наукой, предметом которой, в свою очередь, является человек.

Связь валеологии с другими науками имеет двухсторонний характер. Используя данные смежных наук, валеология сама может дать весомые результаты для развития и конкретизации проблем человекознания.
Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Малярчук Н.Н.. Валеология. Учебное пособие. 2008

Еще по теме Взаимодействие валеологии с другими науками:

  1. Связи психологии с другими науками
  2. Научные ориентации акмеологии, ее связь с другими науками
  3. Значение детской психологии. Ее связи с другими науками
  4. Связь педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста с другими науками
  5. Взаимодействие психолога с другими должностными лицами
  6. Взаимодействие щитовидной железы с другими гормонами
  7. Взаимодействие прогестерона с другими гормонами, регулирующими количество жира в организме
  8. Характеристика валеологии как науки. Основные задачи валеологии
  9. ЛЕКЦИЯ №2 МЕСТО ВАЛЕОЛОГИИ СРЕДИ ДРУГИХ НАУК. КЛАССИФИКАЦИЯ ВАЛЕОЛОГИИ.
  10. Связи акмеологии с науками о человеке и обществе
  11. Место валеологии среди других наук
  12. Связи психологии с другими наукам и ее место в системе наук
  13. Взаимосвязь ЦГЭ с ЛПУ и другими организациями
  14. Оценка другими людьми
  15. Разговор о смерти с другими
  16. Работа с другими слоями населения
  17. Классификация валеологии