Постконвенциальный уровень (после 13 лет)

Истинная нравственность человека характеризуется именно этим уровнем. Достигнув его, человек судит о поведении, исходя из своих собственных критериев, что естественно предполагает и высокий уровень интеллектуальной деятельности.

5-я стадия: «общественные нормы, принципы и ценности».

Ответы: 1) «Если Хайнц не сделает все возможное для спасения жены, он рискует потерять уважение других.
Он крадет лекарство во имя благополучия другого человека. Хотя для всех лучше, чтобы законы всегда соблюдались, бывают случаи, когда их нужно нарушить. Каждый сам должен оценивать конечные результаты своих поступков».

Очевидно, что для человека, находящегося на этой стадии развития, ценность личности определяется ее правом быть равной всем другим людям» независимо от занимаемого ею положения и отношений, личных или деловых, в которых он с нею находится. В определенных обстоятельствах человек может принять решение, переступив закон, ради спасения жизни другого.

6-я стадия: «универсальные принципы».

Ответы: 1) «Жизнь каждого человека имеет самостоятельную ценность, ставящую ее, выше каких бы то ни было моральных или юридических принципов. Если человеческая жизнь в опасности, каков бы ни был закон и последствия его нарушения, кража нравственно оправданна».

2) «По законам, действующим в обществе, Хайнц поступил неправильно, но по законам природы и Бога не прав аптекарь. Человеческая жизнь должна цениться выше финансовой выгоды. Неважно, кто умирает, жена или другой человек, его нужно спасти от смерти».

Аргументация человека, вышедшего на этот уровень нравственности, основывается на хорошо усвоенном универсальном принципе человечности, гуманности: «человек обязан спасать других от смерти». Жизнь человека имеет ценность во имя самой жизни. Поэтому нет такого закона, пусть даже принятого демократическим путем, авторитета - человеческого или божественного, которые могли бы воспрепятствовать соблюдению этого универсального принципа. Иными словами нравственная позиция может быть выражена таким образом: «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой».

Сама жизнь нам показывает, что далеко не все люди достигают высоких уровней нравственного развития.
По данным Л.Колберга более 90°'о семилетних детей находятся на предконвенциальном (преднравственном уровне развития, около 10% - на конвенциальном, оставшиеся - на по-стконвенциальном. Среди десятилетних американских подростков Колберг обнаружил 60%, находящихся на преднравственном уровне, и около 40% - на конвенциальном. В 13 лет значительно сократилось - до 25% - число подростков, задержавшихся на преднравственном уровне и до 55% увеличилось число подростков, вышедших на конвенциальный уровень нравственного развития. Впервые отмечается резкое увеличение подростков, достигших постконвенциаль-ного уровня - 20%. Среди шестнадцатилетних подростков ситуация принципиально не меняется в сравнении с предыдущим возрастом: 55% - на конвенциальном уровне, 20% -на преднравственном и 25%- на постконвенциальном.

Опираясь на свои наблюдения, Л.Колберг сделал вывод о том, что постконвенциального уровня нравственного развития, как правило, достигают подростки со сформированным абстрактным, формально-логическим мышлением. Наряду с этим этот вид умственной деятельности всего лишь предпосылка, а не гарантия достижения этого уровня. Действительно, можно быть выдающимся теоретиком и при этом оставаться безнравственной личностью. То же мы видим и среди подростков, когда умственно развитой подросток совершает не просто хулиганские, а подчас, преступные действия. Разве он не понимает преступного характера своей деятельности? Конечно, понимают. И тем не менее намеренно совершают поступки, которые как агрессивными не назовешь. Подростковый возраст весьма богат проявлениями агрессивности, агрессивного и асоциального поведения.

Безусловно, это частный вопрос данного возраста, но он очень важен с точки зрения оказания реальной помощи подростку, предотвращения патологии в развитии его личности. Поэтому так важно остановиться на психологической сущности агрессивности.
Задать вопрос врачу онлайн
<< | >>
Источник: Аверин В.А.. Психология детей и подростков. 1998

Еще по теме Постконвенциальный уровень (после 13 лет):

  1. Конвенциальный уровень(10-13 лет)
  2. Предконвенциальный (преднравственный) уровень (4-10 лет)
  3. Поздняя зрелость (после 60-70 лет)
  4. Насколько важно кормить после 1,5 лет?
  5. Я развелась с мужем после двадцати лет супружес­кой жизни, из которых восемнадцать были под­линным счастьем.
  6. Мне кажется, что не многим парам удается сохра­нить настоящую любовь после нескольких лет суп­ружеской жизни.
  7. Часть 4. Разработка индивидуального медикаментоз­ного плана для долгосрочного лечения груд­ных детей, дошкольников (до 5 лет), школьни­ков (5-12 лет) и подростков (12 лет и старше), страдающих бронхиальной астмой
  8. Психический уровень
  9. Как помочь человеку, который собирается разво­диться, не чувствовать себя виноватым? Речь идет о человеке, состоящем в браке пятнадцать лет и имеющем двух детей восьми и пятнадцати лет.
  10. Уровень кислотности(pH)
  11. Сенсорный уровень
  12. Перцептивный уровень
  13. Уровень молочной кислоты
  14. Уровень психики человека
  15. ПОСОБИЯ ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМ РЕБЕНКОМ, ЗА РЕБЕНКОМ В ВОЗРАСТЕ ДО 3 ЛЕТ В СЛУЧАЕ БОЛЕЗНИ МАТЕРИ И РЕБЕНКОМ-ИНВАЛИДОМ В ВОЗРАСТЕ ДО 16 ЛЕТ
  16. Уровень (состояние) сознания.